实验中学初二备课组Р口语交际应对Р学习目标Р1.通过本次口语交际,培养参与者合理想象,完整表述个人意见的能力,培养认真倾听和乐于表达、善于交流的好习惯;?2.在发展语言的同时,使参与者树立自我保护的意识,初步学会基本的自我保护、互动交流的方法,懂得礼貌待人、有序应对。Р课前准备Р自由分成学习小组,做好活动计划,分配小组成员交际任务,围绕“应对”的这个交际主题,做好本次口语交际。Р新课导入Р据说,歌德在公园散步,遇见了一个傲慢的批评家,双方在一条仅能容一人通过的小路里僵持着,批评家说:“我从不给蠢货让路。”结果,歌德说了什么呢?? 同学们猜一猜,试着想象一下当时的场景并回答。如果是你们,会怎样应对呢?Р当时歌德如何应对的呢?Р机智敏捷的歌德回答说:“而我却恰恰相反。”说完闪身让路,让批评家过去。Р【如何应对】Р应对的定义:? 应对就是对别人所说的话语做出回应,或对别人提出的问题给予解答。广义的应对包括所有的聊天、问答、讨论等,这里则主要指面对别人的调侃、质疑、诘问、刁难时随机应变的话语能力。Р(一)准确判断对方的态度。?是善意的玩笑、提问,还是恶意的讥讽、挑衅?? 对方的态度不同,应对的方式也应有所不同。? 如果是善意的玩笑,就要报以善意的幽默、自嘲;如果相反,可以选择恰当的方式,积极应对,不给对方以可乘之机。Р应对须知:Р(二)掌握一定的应对技巧。?特别是面对一些特殊场合,如国际间交往、答记者问或其他正式场合的交流等,或是遇到一些故意的刁难,就要注意采用一定的应对技巧。Р应对须知:Р随机应变、巧妙应对Р自嘲Р归谬Р巧换概念Р针锋相对Р转换话题Р技巧Р技巧Р1、前提条件:? 准确理解对方的意图,? 把握对方的主要观点Р前提条件和注意事项Р2、注意事项: ? 认真倾听? 依据情境? 快速思维? 迅速反应Р应对须知三:
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