教育。以名人事例说明学习知识在生活、生产的地位和作用,讲些科学家为中华之崛起而发奋图强的事迹,让学生懂得科学家的发明创造是为了国家强盛而刻苦钻研的,通过这样来潜移默化学生,让他们从中吸取精神力量,端正学习态度。Р 首先,让他们平时认真做作业的习惯,做到作业整齐、干净,尽量避免因粗心造成的错误,做到有错必改的习惯,当作业发下时,先让学生看错在哪,并找出原因,及时改正过来。Р 二是让他们独立思考,按时完成作业的习惯。通过平时观察,发现有些学困生不会很好地利用时间课堂作业,他们不是马上动笔写,而是东张西望。为了避免这种情况。我采取有效措施,耐心教育。Р 二、帮助学困生克服自卑,树立自信Р 学生的心理特点是活跃的,积极向上的,他们总希望得到老师的鼓励和信任,老师应该做到关心、尊重、信任他们,师生关系融洽,学生就会自尊、自信、心情愉快,积极努力上进。因此平时我非常注意自己的教学态度,说话做事都不能挫伤学生的自尊心和自信心.Р 三、激发学困生的学习兴趣Р 我在教学中体会到,学生的兴趣与学习关系极大,学生对学习感兴趣,学习积极性就高,课上精力充沛,注意力集中就容易学得好。反之,就不可能学好。为此,我在课堂教学中适当地照顾学困生,对他们采取"三优"措施:优先提问,通过多回答问题,促进他们思维能力的发展;优先批改作业,使他们存在的问题及时补充;优先辅导,帮助他们没有学透的知识和巩固所学的知识。如韦富伟同学,家长、老师、同学都公认他特懒,每次作业他总是拖拖拉拉,同学们都笑他"老乌龟"。于是我针对他爱拖欠作业的习惯,一下课我马上催他写作业,使他能及时把作业交上来。Р 诸如此类例子,举不胜举。我们不难看到学生的情况各不相同,造成他们学习困难的原因也不相同,要想激发学困生的学习兴趣是非常复杂、艰辛、细致的工作。因此,教师们应该对这些学生采取有效的教育方法,才能产生效应,达到最佳的教学效果。
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