序语:语文教育的使命Р点拨心灵点醒智慧点亮人生Р群文阅读——Р“爱”的表达Р回顾旧识Р《阿长与‹山海经›》中,长妈妈为“我”买来梦寐以求的《山海经》,表现了长妈妈对“我”的关爱。?《背影》中父亲送别时艰难地为“我”买来橘子,表达了父亲朴实而挚热的爱。?《台阶》中的父亲用一生的艰辛换来了家庭的地位与尊严,作者对父亲的崇敬油然而生。?《老王》的善老王的苦感动着我们,触动着我们,让我们看到了人性的光辉,懂得了要关爱社会中的不幸者和弱者。?《信客》的任劳任怨,诚信善良,告诉我们无私奉献的人总能赢得别人的敬重与爱戴。Р阅读文章:Р1、《一双球鞋》?2、《圣诞贺卡》?3、《讲究》Р阅读方法:Р1、给每篇文章的自然段标好序号。Р2、按分组自主读课文,读到自己感动的地方用喜欢的方式勾划出来,并完成阅读卡。Р4、小组内交流阅读卡。Р5、全班交流,分享感悟。Р3、有感情地读一读自己感动的地方。Р阅读卡:Р题目Р主要内容Р最感动之处Р感动原因Р这几篇文章告诉我们?爱有那些表达方式呢?Р拓展延伸:Р同学们,在你的生活中,你曾感受到了哪些人怎样的爱?你又给予了别人怎样的爱?把自己的经历和大家分享一下吧。Р爱有很多表达方式,它绽放出不同的花朵,给我们的生活增添了绚烂色彩。它感动着你,感动着我,感动着我们每一个人。同学们,让我们尽情地享受它吧,快乐地传递它吧!
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