顿运动定律解释生活中的有关问题。?认识单位制在物理学中的重要意义。知道国际单位制中的力学单位。Р课时建议Р1.牛顿运动定律Р1课时Р2.实验:探究加速度与力、质量的关系Р2课时Р3.牛顿第二定律Р1.5课时Р4.力学单位制Р0.5课时Р5.牛顿第三定律Р1课时Р6.用牛顿定律解决问题(一)Р1课时Р7.用牛顿定律解决问题(二)复习评估Р1课时Р8.习题课、复习课Р3课时Р第一节牛顿第一定律?基本要求Р①能大致叙述发现牛顿第一定律的历史过程,并能作出初步评述。?②能清楚地描述伽利略关于力与运动的思想观念,以及对应设计出的理想实验和相应的推理结论。?③能准确表述牛顿第一定律(惯性定律),并能对定律有较为深入地理解,体会定律深刻的思想性和认识问题的本质性。?④能举例说明物体的质量是其惯性大小的量度。?⑤不要求区分惯性质量与引力质量。?⑥不要求分析非惯性系中物体的运动情况。Р发展要求Р①区分运动学和动力学研究角度的不同?②区分惯性系与非惯性系(科学漫步中出现)Р重点:Р牛顿第一定律、惯性Р难点:Р理想实验的推理过程Р对牛顿第一定律的理解Р④实验一:一个斜面轨道和一个水平轨道连接,一滑块从斜面轨道上下来,进入水平轨道,第一次水平轨道上铺毛巾,第二次铺白纸,第三次用较光滑的面,学生观察运动距离在不断变长,归纳出阻碍运动的原因在于摩擦力。?⑤实验二:用气垫导轨做实验。观察摩擦力很小的情况下滑块的运动情况。Р⑥让学生讨论并解释伽利略的理想实验,在讨论的基础上,总结得出结论:如果运动中的物体没有受到力的作用,它将继续以同一速度沿同一直线运动,既不停下来也不偏离原来的方向。?⑦进一步提练出牛顿第一定律:一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态,除非作用在它上面的力迫使它改变这种状态。?课后可以让学生:上网或到图书馆查找伽利略和亚里士多德对力和运动的关系的不同认识,伽利略的理想实验及其推理过程。
全文预览
