理;Р ⑵不迟到,无压堂;Р ⑶内容充实,符合大纲要求,反映现代科学水平;Р ⑷逻辑性强,举例恰当,比喻科学;Р ⑸启发引导得法,调动学生积极思维;Р ⑹重点突出,讲解深入浅出;Р ⑺表达清楚流利,语言生动精练,举止端庄大方;Р ⑻板书、教具和电教手段相合图文并茂、生动具体。Р ⑼教学严肃,要求严格;注意贯彻高尚医德医风;Р ⑽教学效果良好,课堂纪律整然。Р 二、校内专家对理论大课授课教师的评教指标:Р ⑴教学目的要求明确,课时安排合理;Р ⑵不迟到,无压堂;Р ⑶内容充实,符合大纲要求,反映现代科学水平;Р ⑷逻辑性强,举例恰当,比喻科学;Р ⑸启发引导得法,调动学生积极思维;Р ⑹重点突出,讲解深入浅出;Р ⑺表达清楚流利,语言生动精练,举止端庄大方;Р ⑻板书、教具和电教手段相合图文并茂、生动具体。Р ⑼教学严肃,要求严格;注意贯彻高尚医德医风;Р ⑽教学效果良好,课堂纪律整然。Р 三、校内学生和专家对见习带教教师的评教指标:Р ⑴教学目的明确,内容充实,重点突出,安排合理;Р ⑵教学态度严肃认真,严格要求;Р ⑶能正确解决学生在见习中的疑难问题;Р ⑷注意加强学生动手能力培养和基本功的训练,因材施教,全面照顾;Р ⑸严格考勤,以身作则,按时上、下课;Р ⑹作业(病历)批改认真、负责、及时;Р ⑺病例准备充分,提问得当,善于启发、培养临床思维;Р ⑻注重医德医风和爱伤观点的教育;Р ⑼见习教学效果及收获。Р 四、校内同行和各兄弟院校同行评价:Р 为保证教学效果,提高教学质量,院系经常组织校内同行和周边兄弟院校的同行,以及实习基地的同行进住学校听课、评课。尤其是对中青年教师的教学态度、教学内容、教学方法、教学效果进行系统的评价。达职院所有从事超声诊断学教学的教师们爱岗敬业、教学严谨、教书育人、教学内容熟悉,教学过程熟练,教学方法灵活,教学技巧得当,授课效果好,合格率高。
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