:表演得真好,你就像是一只翩翩起舞的蝴蝶!(老师板书句子。)Р师:谁还喜欢那种动物?你能读一读,演一演吗?Р2、采用多种方式读。Р(1)学生个人自由读。Р老师:真不错,下面你能自己读一读儿歌吗?要读得正确、流利。Р(2)指名表演读。Р老师:谁来读一读这首儿歌?Р(3)全班齐读儿歌。Р老师:你读得很有感情。我们全班读一读儿歌的怎么样?Р(4)引读(边拍手边说):Р什么半空展翅飞,什么花间捉迷藏?Р蜻蜓半空干什么,蝴蝶花间干什么?Р【评点:充分尊重学生的兴趣和个性有意识地培养学生自主选择朗读的内容,充分地读、尽情地读,一方面激发学生的想像力和创造力,另一方面让学生的学习得到一定程度的调节。】Р六、拓展延伸,仿写儿歌。Р1.老师:今天我们和这么多小动物交了朋友,你最喜欢哪种小动物呀?请你读一读最喜欢的这种小动物的活动,可以边读边加上动作演一演。练好之后,读给同桌听。Р同学自己练习读书,再读给同桌听。Р老师:除了今天我们认识的小动物,你还对哪些动物有了解呀?你们能不能学着儿歌中的句子,说说这种动物的活动?比如,什么在什么地方做什么? (同时课件出示:我会编什么在什么地方做什么)接着出示蜜蜂捉虫的图片Р老师:谁来试着编一编。Р学生:蜜蜂田间捉害虫。Р老师:谁还能用别的动物编一编这样的句子?Р(教师把学生的即兴创作在黑板上板书出的课文儿歌后面写出来。)Р老师:同学们真了不起,都能自己编儿歌了,成了小诗人。老师真伪你们骄傲。Р【评点:设计仿照儿歌句式让孩子练说的环节,这种安排打开了孩子思维的空间,培养了学生的语言表达能力。Р教师小结:Р老师:课后,同学们可以把自己创作的句子在儿歌后面写下来,这首儿歌的内容就更丰富了。也可以把写的儿歌给老师看看。我们还可以观察我们生活中的一些小动物,或者搜集一些你喜欢的小动物的材料,来丰富我们的知识。Р七:作业Р1、观察周围的各种动物,找找带有虫字旁的字。
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