生认识并接纳自我,认识并接纳独特的他人。Р ?2、活动难点:在评议中,使学生感受任何人都不可能完美无缺,人人都有优点和缺点,每个人不应该因缺点而怀疑自己,也不要因优点轻视他人。要充分地认识自己,让自己扬长补短。Р四、教学重、难点Р五、说教法Р这次活动将运用游戏、表演、多媒体辅助教学等多种手段,让孩子在玩玩乐乐中认识情绪,逐步学会采用更多的方法来调控情绪。Р六、说学法Р主要采取“自主、合作、探究”的学习方式。根据健康教育课的特点,使孩子们在活动中感受、发现问题,并通过小组合作交流探讨解决问题,发挥孩子们的自主学习和探究的能力。Р七、?说?教?学?过?程Р(一)游戏导入?看图取名?我们来看这幅图,根据你所看到的,给这幅图起个名字。?大家看到了,我们看到的是同一幅图,但是我们起的名字却是千差万别的。大家想一想,为什么对同一事物,人们的看法却有如此大的差异?Р这个游戏主要引导学生了解每个人都Р是一个独立的个体,每个人都有自己Р想法,所以我们每个人都应该正确自己。Р的Р认识Р七、?说?教?学?过?程Р(二)游戏活动:寻人启事? 1.介绍游戏规则:全班同学每5-6人分成一个小组,每名同学写一张“寻人启事”,要寻找的人为小组内的人。寻人启事上不能出现这个人的名字,尽量介绍有关这个人性格、气质特点方面的内容,然后由同学猜一猜要寻的人是谁? ? 2.组内交流,通过活动使学生知道同学眼中的自己是怎样的一个人。Р七、?说?教?学?过?程Р(三)正确认识自己活动?1.强化自我认识,促进自我接纳?(1)“我是谁”心理测试。测试时尽量选择反映个人风格的话。?(2) 通过测试结果,首先要求学生对自己有一个自我评价,然后同学之间相互评价。尽量用肯定、欣赏、高兴,与人为善的神情进行评价。通过这个活动使学生正确认识自己,学会欣赏他人,也感受到被同学欣赏的快乐,并学会与人相处,发现他人优点,学习他人优点的技巧。
全文预览
