西师大版四年级数学下册Р小数的性质Р江津区圣泉学校李远志学习制作Р本节课我们来学习小数的意义,同学们要在现实的情景中通过猜想、验证以及比较、归纳等活动,理解并掌握小数的性质,会应用小数的性质化简或改写小数。Р教学目标Р4人小组讨论后全班交流。Р橡皮和铅笔的单价相等吗?为什么?Р0.3元=0.30元Р它们的单价相等。Р0.3是3个0.1,也可以看作3个0.1,所以0.3=0.30Р0.3元=0.30元Р从左往右看,小数末尾有什么变化?小数的大小怎样?你有了什么想法?使学生初步体验小数的末尾填上“0”,小数的大小不变。Р先看图填一填,再比较0.10米、0 .10米和0 .1米的大小。Р100毫米=10厘米=1分米Р0.100米=0.10米=01米РA.从左往右看,是什么情况?(小数的末尾去掉“0”,小数大小不变)。? B.从右往左看是什么情况?(小数的末尾添上“0”,小数大小不变) 。Р小数的末尾添上“0”或者去掉“0”,小数的大小不变。这叫做小数的性质。Р根据小数的性质,通常可以去掉小数末尾的“0”,把小数化简。Р提问:为什么3.05中的“0”不能去掉?为什么?Р左边价格表上的哪些“0”可以去掉?填一填Р2.80元=2.8元元= 元元= 元Р不改变小数的大小,把0.4 、3.16、 10改写成三位小数。?0.4= 3.16= 10=Р强调: 改写小数时一定要注意下面三点: ? A.不改变原数的大小; ? B.只能在小数的末尾添上“0”;? C.把整数改写成小数时,一定要先在整数个位右下角点上小数点后再添“0”。Р完成后观察每组中的两个数,你有什么发现?Р0.1和0.10,0.2和0.20,0.3和0.30每组里的两个数对应于数轴上的同一个点,说明小数的性质确实存在的。0.1=0.10,数轴上这个点还可以用哪些小数来表示?
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