和学法Р根据新课程的理念,针对学生身心特点和生活实际,在设计这一课时我以活动为主线,设计了“爸爸妈妈真辛苦、我们来学做家务、家务活大比拼、妈妈,让我来做吧!”等环节,充分体现新课程的基本特征:生活性、活动性、开放性和主体性。学生通过引导、议论、比赛、游戏、体验感受父母的劳动等,激发学生的劳动欲望,学会关心父母,积极主动做家务。Р教学目标Р1、认知目标:认识劳动工具并了解劳动工具的用处,学会使用劳动工具。?2、情感目标:通过活动感受到家人做家务劳动的辛苦,懂得关心父母,会积极主动做家务。?3、行为目标:积极主动的帮助家人做家务活。Р教学重点:学会做家务活,能积极主动做家务。?教学难点:体会父母做家务的辛苦,学会关心父母。Р活动准备Р1、搜集家长做家务活的照片和图片。Р2、准备劳动工具的图片。Р3、准备抹布、少许洗衣粉和两个水桶。Р1、角色互换,体验家务。? 和爸爸妈妈互换角色,当一天的家长,做一天的家务活。Р2、说一说。? 与同桌互相介绍自己父母的职业,上班与回家的时间,在家的时候父母经常做什么。Р课件出示一些家长在家做家务活的图片,让学生观看的同时想一想,爸爸妈妈在家还做了哪些家务活,补充成一本完整的相册。Р4、说一说,想一想,填一填。? 描绘辛苦一天的父母。(要求学生从动作、语言、神态等方面进行描述)? 想一想,爸爸妈妈辛苦一天,最希望什么?你又会帮他们做些什么呢?Р活动一爸爸妈妈真辛苦Р3、补一补Р妈妈买菜回来,我。Р爸爸拖地,我。Р妈妈叠衣服,我。Р妈妈帮我整理书包,我。Р2、考一考。? 四人小组合作,让会做家务活的学生出题,其他学生说说怎么做,会做的孩子做补充指导,达到合作学习的效果。Р3、跟我学做家务活。? 会做家务活的孩子做示范抹桌子和扫地。Р活动二我们来学做家务Р1、想一想,说一说。? 课件出示家务活的名称,让学生说一说自己会做的家务活,要用什么工具,怎样做?
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