力量,不论是在抗日前线还是在敌人后方,不论在万山丛中还是在青纱帐里,四面八方都掀起了民族解放的巨浪,犹如黄河怒涛的咆哮! ? 开始是齐唱,显示出高昂的战斗情绪,接着转入二部轮唱,此起彼伏,使人联想到游击健儿在不断出击、奇袭,紧接又变成三部轮唱,并加进衬词“龙格龙格龙格龙”,使气氛更加紧张热烈,表现了各路抗日英雄驰骋疆场,要把侵略者淹没在人民战争的汪洋大海之中的强大气势。Р学情分析:Р五年级学生的认识领域有所扩展,体验感受和探索创造的活动能力有所增强。通过多种媒体,也曾接触到部分革命题材音乐、影视歌曲等。这一年龄段的性格活泼,对音乐有浓厚的兴趣和爱好,积极性与活跃性容易激发,有利于师生互动,但对合唱音乐及齐唱、轮唱和衬词等了解还不足。因此,本课将针对学生的不足进行引导学习。Р教学目标Р1.在学唱《保卫黄河》轮唱的教学过程中,领悟作者采用轮唱这种艺术表现形式是为了更好、更形象地表现抗日浪潮遍布中华大地的壮观场面。? 2.采用分组的形式自主练习,掌握轮唱的要领。? 3.通过音乐活动,了解音乐家冼星海和《黄河大合唱》,扩大音乐视野。? 4.让学生了解《保卫黄河》的相关文化及历史背景,感受抗日时期中华儿女奋起杀敌誓死保卫祖国的民族意识,激发学生的爱国主义情感。Р教学重点Р调动学生情绪,激起学生的爱国热情,积极参与,配合音乐活动。Р教学难点Р让学生满怀爱国热情,用轻快有力的声音进行齐唱和轮唱;学生演唱歌曲两部轮唱时,声音要和谐、统一。Р教学方法:Р本课的教学过程主要强调教师引导,学生为主体的师生互动,在课堂教学中采用多媒体辅助教学,引导学生欣赏分析,以培养学生自主探究学习的能力,让学生保持高度的探索欲、尝试欲,并通过对合唱知识的学习与音乐的欣赏,激发他们学习的兴趣。主要采用的教法与学法:多媒体、钢琴辅助教学法,讲授法,对比法,听辨法等。Р教学过程Р情景导入?歌曲学习?音乐创造?课堂延伸
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