(22岁)两人结婚。1994年彭德华去世。Р背景简介Р本文创作于1993年6月11日。季羡林的人生经历丰富复杂。“文革”中,他“被打得一佛出世,二佛升天”。在很长的时间里,他被分配掏大粪、看门房、守电话、发信件,变成“不可接触者”。? 如此丰富的阅历和坎坷的人生经验,奠定了他散文创作厚重的底色。正如他在解释写自传的原因时所说的:“我这样的经历,过去知识分子经历者恐怕不是太多。我对世事沧桑的阅历,人情世态的体会,恐怕有很多值得别人借鉴的地方。今天年轻的知识分子,甚至许多中年知识分子,大都不能体会”。他的散文创作,也是基于同样的“经验共享”的目的。Р返回Р课文解读Р默读全文,思考问题? 1 .全文两大部分,各侧重写什么?? 2. 《二月兰》属于一篇什么散文? ? 解读第一部分: 阅读思考问题? 1.在文中,二月兰是一种什么样的花?? 平凡而热烈,生命力旺盛;气势非凡而奋发向上,似乎依赖藤萝其实不然。? 2.作者是怎样表现二月兰的?这样写有何作用?? 作者采用虚实结合的手法,抓住其特征,展示其意象,其实具有象征性:象征亲情、亲人;赞颂中国传统的女性美。Р3.由二月兰,作者联想到了什么?Р自从“意识”到二月兰的存在以后,作者“一下子清晰地意识到,原来这种十分平凡的野花竟在我的生命中占有这样重要的地位。”使他想起自己人生中两个截然不同的时期的人生经历与感受:? 运用双关、仿词等手法含蓄表达“当年歪风狂吹时”自己的人生不幸;后来苍松、翠柏焕发青春,榆树茁壮成长暗喻文革结束后新老知识分子的生存状态。? 作者对当年小土山野花的象征性描写,表面写花,实则喻己,二月兰的“小年大年”喻指人生的“幸与不幸”,含蓄地表达自己的人生悲与欢。? 小结:这部分侧重写燕园的二月兰,采用虚实结合手法,既展现了花的自然特征,又暗示花的象征寓意,并由此联想到自己人生中两个截然不同的时期的人生悲欢离合的经历和感受。
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