.邶风》Р《诗经》是中国古代诗歌开端,最早的一部诗歌总集,收集了西周初年至春秋中叶(前11世纪至前6世纪)的诗歌,共311篇,其中6篇为笙诗,即只有标题,没有内容,反映了周初至周晚期约五百年间的社会面貌。Р走进诗经Р《诗经》的作者佚名,绝大部分已经无法考证,传为尹吉甫采集、孔子编订。《诗经》在先秦时期称为《诗》,或取其整数称《诗三百》。西汉时被尊为儒家经典,始称《诗经》,并沿用至今。诗经在内容上分为《风》、《雅》、《颂》三个部分。《风》是周代各地的歌谣;《雅》是周人的正声雅乐,又分《小雅》和《大雅》;《颂》是周王庭和贵族宗庙祭祀的乐歌,又分为《周颂》、《鲁颂》和《商颂》。Р走进诗经Р式微Р式微,式微!胡不归??微君之故,胡为乎中露!?式微,式微!胡不归??微君之躬,胡为乎泥中!Р式微Р式:作语助词。?微:(日光)衰微,黄昏或天黑。?微君:非君,要不是君主。?中露:露中。倒文以协韵。?躬:身体。Р式微Р天黑了,天黑了,为什么还不回家??如果不是为君主,何以还在露水中!?天黑了,天黑了,为什么还不回家?如果不是为君主,何以还在泥浆中!Р式微Р从全诗看,“式微,式微,胡不归”,并不是有疑而问,而是胸中早有定见的故意设问。诗人遭受统治者的压迫,夜以继日地在野外干活,有家不能回,苦不堪言,自然要倾吐心中的牢骚不平,但如果是正言直述,则易于穷尽,采用这种虽无疑而故作有疑的设问形式,使诗篇显得宛转而有情致,同时也引人注意,启人以思,所谓不言怨而怨自深矣。正是因为这些修辞手法的巧妙使用, 才使《式微》一诗“境界具于词语之外, 愈反复看去,愈觉其含义无穷。”Р子矜Р《诗经.郑风》Р教学目标Р1、通过教学,明确我们现实生活中就会产生各种各样的思念之情,重点是把握好一个“度”。?2、品读积累经典,背诵子衿,并能体验、感受思念这种情感。?3、尝试将自己的思念之情化为诗歌,学会用诗歌释放情感的方法。
全文预览
