认知规律,找准每一节课的切入点,思考学生怎样学习,学生将会产生什么疑难,该怎样解决。? 3、研究重点与难点突破方法,确定具体教学方法,设计好练习。力求做到“多备”(备教材、备教法、备学生等)。Р(二)、用心上课。Р1、创设各种情境,调动学生多种感官参与学习,挖掘学生学习数学的内在动力,激发学生的学习兴趣,让学生在自主探索中通过动手、动口、动眼、动脑学得容易、学得轻松,学得愉快,巩固知识,发展思维,形成能力,Р2、及时复习巩固。根据学生记忆力的特点,新授知识我努力做到当天复习或第二天复习,或根据学生掌握的情况不定时复习,以防止遗忘。同时逐步培养学生良好的学习习惯:课前预习,课时认真探究,课后及时复习。Р3、做到“每小节一整理每单元测试以及时了解学生弱点好填补漏洞”,让各个层次的学生都得到提高。? 4、重视培养学生的动手操作能力,通过学生做一做、摆一摆、分一分等数学实践活动,培养学生自主探究解决问题的能力。Р(三)、灵活批改作业。Р作业进行“二次批改”。布置作业做到精读精练。对学生的作业批改及时、认真。点出错题、错处但不能打“×”,而是让学生自己分析查找错误,再进行第二次批改,针对不同的错误分别采取个别辅导和集体讲评的方式及时补救。我发现这方法很有效,学生可以及时修正学习上的缺口,教师也可以具体根据情况及时改进教学方法。Р(四)、勤与家长沟通,实现共同教育。Р建立二年级家长QQ群,常与家长联系,搭建良好的沟通桥梁,让家长及时了解孩子在校的学习生活情况,同时,也能加深对学生个性的了解,对教师“因材施教”起到很好的作用。Р(五)积极参加教研活动Р积极参加校本培训活动,主动与同事探讨教法,以促进自己的教学能力的提高。本学期积极参加了以下活动:?1、学校组织的“三课活动”;?2、完成了网上的“国培”学习任务;?3、探讨“一师一优课,一课一名师”的操作方法,并与教师交流,完成了晒课任务。
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