而感受到语言美。? 过程与方法:以学生为主体,让学生充分地与文本交流,在自读、感情朗读、品读等形式多样的阅读中,理解课文内容,感受维吾尔人的特点以及他们虽苦犹乐的美好品质。? 情感、态度与价值观:通过学习,体会作者对维吾尔人乐观豁达精神的由衷赞美之情,学习他们的精神风貌,从而激发学生对民族文化的热爱和赞美之情。Р4、教学重、难点? 重点:通过感情朗读,了解感受和田维吾尔人的特点及其民风民俗。? 难点:体会作者的语言表达特点,并学习运用到自己的习作中。Р二、说教法和学法Р科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍,因此教学时,我准备采用以下三种教学方法:?1、以读代讲法:让学生充分地读,在读中整体感知,在读中受到情感熏陶,在读中体会维吾尔人的高尚品质。?2、情境教学法:用声情并茂的语言、生动形象的画面,出示维吾尔民族风俗的录像、图片,拉近学生和文章的距离,引导学生积极主动地思考、感知。?3、自主、合作、探究法:学生之间相互启发、补充,实现思维碰撞,在讨论中理解维吾尔族的独特风俗。学生具体的学法就是朗读、、讨论、勾画圈点批注,让学生养成不动笔墨不读书的良好习惯。Р三、说教学过程Р(一)创设情境、激情导课?(二)整体感知、自主探究?(三)默读课文、快速提炼?(四)重点研读、品读感悟?(五)质疑问难、总结全文Р开朗豁达,乐观豪迈,热爱土地,热爱生活,这使他们能够战胜一切生活的磨难。这是一个让人喜爱和尊敬的民族。Р总结Р生活在沙漠中的和田维吾尔人,物质条件虽然很差,但是他们有豁达、乐观、善良、友好的品性;能歌善舞的特点使他们热爱生活,善于在生活中发现美、创造美、享受美。所以无论生活有多苦,他们仍感觉是甜的。Р二、联系注释或课文,了解下列的词语。Р土馕坑:?库乃其:?巴扎:?都帕:?艾得来斯:Р指土堡似的土坑。Р指一种包肉的面饼。Р指集贸市场Р指新疆出产的一种绸的名称。Р指订婚时戴的帽子。
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