扇子等。Р学情分析? 低年级学生活泼可爱,思维独特,喜欢按照自己的想法自由地表现画面。好奇心强,爱表现自己,但动手能力较差,只能用简单的工具和绘画材料来稚拙地表现自己的想法。本课以现实生活中形象多变的扇子为题材,更好的激发学生的表现欲望和独创思维,让学生能够自信、大胆、自由地通过美术形式表达想法与感情。Р教学目标:? 知识目标:简单了解有关扇子的文化,种类及欣赏价值,尝试着采用多种材料来制作小扇子,培养学生注意观察生活,进而创造出形状各异、图案不同,可以在不同的场合使用的小扇子。? 能力目标:能用各种不同的制作方法,制作出材料不同、外形各异、美观的小扇子。作品体现出实用性、观赏性。? 情感目标:在学习和了解有关扇子的文化、种类及欣赏价值中,激发学生热爱中国传统艺术的情感及对生活的热爱,提高学生的审美情趣。Р教学重点:? 初步了解扇子文化,学习小扇子的设计与制作,体验做扇子的乐趣。Р教学难点:? 小扇子的构思设计,不同材料的选择利用,扇形的创新与装饰。Р教学预设?1.谜语导入新课;(3分钟)?2.讲授新课(总20分钟)?一、回忆(2分钟)?二、欣赏(10分钟)?三、讨论(3分钟)?四、示范(5分钟)?3.实践、展示作品阶段(15分钟)?4.拓展(2分钟)Р教学法分析:Р教学资源Р多媒体课件Р1、猜谜语激发学习兴趣。? 2、欣赏图片知道扇子的历史和各种形状的扇子。。? 3、示范制作方法。? 4、创设情境激发创作潜能Р教学设计?(一)导入阶段? 以猜谜语游戏方式引出扇子? 师:同学们,你们喜欢猜谜语吗?? 师:今天我们猜个谜语好不好?? 师: 一件东西生得怪,? 轻薄像片小云彩。? 烈日炎炎不用愁,? 摇来清风人人爱。? (打一生活用品)谜底:小扇子。? 回答对了,送给自己一个响亮的掌声,为自己鼓励一下.导入课题并板书。? 设计意图:利用简单的猜谜语游戏,引入新课,激发学生兴趣。
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