程序调试等理论知识学习,理论知识讲解较少,强调实践动手能力。?高职:面向一线操作工、车间技术人员和助理工程师,强调教学做一体,讲解伺服驱动及PMC程序调试等理论知识,有一定理论深度。?普通高校:面向工程师岗位,强调数控系统、伺服驱动、PMC编程等理论知识的系统学习,理论讲解比较深。Р一、课程简介Р同类课程的比较Р中职:面向一线操作岗位,讲解数控机床安装与调试的基本知识,不涉及或较少涉及伺服驱动、PMC程序调试等理论知识学习,理论知识讲解较少,强调实践动手能力。?高职:面向一线操作工、车间技术人员和助理工程师,强调教学做一体,讲解伺服驱动及PMC程序调试等理论知识,有一定理论深度。?普通高校:面向工程师岗位,强调数控系统、伺服驱动、PMC编程等理论知识的系统学习。理论讲解比较深。Р一、课程简介Р理论支撑或定量计算Р脉冲宽度调制(PWM)Р变频调速原理Р伺服驱动原理Р电线电缆载流量РPMC控制原理Р二、课改前情况Р课程原来的名称(数控系统与伺服驱动)? 课程原来的内容(内容繁杂,理论性强)? 课程原来的教法(课堂理论教学+1周实训)? 原来的教学效果(理论知识为主,技能训练少,效果差)? 存在的主要问题? 1、理论性强,知识抽象,学生不容易理解,学习兴趣不高;? 2、理论知识讲解与实践操作脱离,未实现教学做一体化,教学效果较差。Р三、改革的简要思路Р1、能正确使用内六方扳手、橡胶锤、羊角锤、锉刀、千分表、塞尺完成数控机床机械部件的安装与调试。? 2、能正确使用万用表、剥线钳、尖嘴钳、压线钳、十字螺丝刀、一字螺丝刀完成数控机床电气控制系统的连接;? 3、能完成数控机床的机电联调;? 4、能利用水平仪、千分表、检验棒、方尺完成数控机床几何精度的检验;? 5、能利用激光干涉仪和球杆仪完成数控机床位置精度的检验;? 6、能按照验收标准完成数控机床切削精度的检验。Р能力目标Р课程教学目标
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