意到你的孩子做对了?什么、哪儿干的不错,或者甚至只是注意到?他没有做错什么事,并只对此进行表扬。这?意味着我们要在短时间内停下我们正在做的事,?真正关注孩子在做什么,没有做什么。正是这?种停下来留心观察孩子的过程,赋予了我们一?个珍贵的“窗口”,一个用一点点时间来细致表?述孩子是受到我们欣赏的珍贵机会。Р描述式表扬有效性:Р描述式赞扬让孩子知道你具体希望?他做什么、不做什么。对孩子而言,?当我们对他说“规矩点儿”的时候,他们?不用猜我们到底是什么意思,这就是一?种极大解脱。通过告诉他具体什么地方?做对了(或者没做对),描述式赞扬让?孩子知道如何才能得到更多的肯定,这?种新的赞扬方式让孩子每天都能多次看?到、听到你对他很满意。Р描述式表扬事例:Р例1:在寻找孩子的正确行为以便赞扬的时候,有时我们不得不带着放大镜。我们要捕捉通常被忽略掉的迈向正确方向的任何一件小事。如:你的孩子正坐在桌边,前面放着家庭作业,手上拿着笔,而你看的出来他正在开小差。这时不要对他说“认真点儿”,你可以这么说:“你准备好做作业了呢”。这些微不足道的行为你都要提及。Р例2:你的孩子没有养成习惯,不是总按照你叮嘱过的去做,只是偶尔遵从。如:你的孩子没有养成洗澡之后把毛巾晾起来的习惯,但有时候她又会记得晾起来。他晾了毛巾的时候,你也许没想到要去表扬他,因为你觉得他应该已经养成习惯了,而事实上他没有。因此,不要什么都不说。建议你说:“我发现你记住晾毛巾了,这么做家里整洁一些了呢。”Р练习描述式表扬:Р1、你希望孩子纠正哪些恼人的行为?选两个写在纸上。?2、正对以上行为,只要孩子做对了、或者只是做的一般? 、或者只是向正确方向迈进了一小步,你都要注意到? 并描述一下。?3、只要孩子做的事不让你闹心,你就要注意到并提一提。?4、不要用过度赞扬的词。?5、每天至少10词描述性地赞扬孩子,把这当做目标来完成。Р视频分享
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