是否有囊膜等。Р(一)病原微生物的生物学特性?3.培养特性? 病原微生物的分离或扩增培养是实验室最常见的实验活动,通过了解病原微生物的培养特性可直观根据其形态特征进行初步鉴定,了解病原微生物对营养需求、生长繁殖速度以及是否在实验过程发生了污染,? 对细菌真菌可通过固体、半固体或液体培养基培养的菌落形态,菌落形成时间;对碳源、氮源、营养类型的营养要求;代谢产物的种类、产量、显色反应以及产酶种类、反应特性、生理生化反应,了解分析不同菌种或菌株的差异。病毒在实验动物、鸡胚或细胞培养中进行,以死亡、发病或病变等作为病毒繁殖状态指标,或以血细胞凝集、抗原测定等作为间接指标,可采用空斑法测定病毒数量。Р(一)病原微生物的生物学特性?4.免疫学特性? 不同类型病原微生物抗原存在差异,即使同一种病原微生物其抗原也可能存在差异,利用其差异常用于亚种以下的细分.当同种或同亚种内不同菌株之间的性状差异不足以分为新的亚种时,可以细分为不同的型,通过抗原存在差异的特性可作为病原微生物的免疫学鉴定为实验室感染监测方法的选择提供必要的背景资料。? 如大肠杆菌的抗原成分复杂,可分为菌体抗原(O)、鞭毛抗原(H)和表面抗原(K),后者有抗机体吞噬和抗补体的能力。根据菌体抗原的不同,可将大肠杆菌分为150多型,其中有16个血清型为致病性大肠杆菌,Р(一)病原微生物的生物学特性?5.遗传特性? 微生物的基因组的结构与功能的分子生物学特征是鉴别病原微生物菌毒株型特异性的指征,对病原微生物的鉴定、菌毒株变异、毒力与致病性、耐药性以及临床检验具有重大意义,了解微生物的基因组的结构与功能背景知识对生物安全实验室污染与人员感染分子生物学监测方法以及对所操作的病原微生物的致病性与防护的选择提供依据。? 应根据病原微生物测序结果,收集具特征性的基因及编码产物信息以及与遗传特性相关的传播能力与致病力、对药物敏感性的分析等信息。
全文预览
