诵读艺术概论Р由福建师大学生诵读的《乡愁》荣获2010年福建省“中华诵·经典诵读大赛”(学生组)特等奖及全国二等奖。Р第一章:诵读法是我国传统语文教学? 的重要方法Р第四章:诵读发声技巧Р目录Р第二章:诵读与朗读、朗诵表达属性? 辨析Р第三章:诵读语言表达技巧Р第一章:诵读法是我国传统语文? 教学的重要方法Р诵读法是我国传统语文教学的重要方法,但其地位自语文单独设科以来就日渐式微,至“文革”时几近消亡,新旧世纪之交又重新受到关注。语文新课标把它提到很高的位置。Р一、诵读法历史概说Р汉代的语文教学与解经、注经缠绕在一起,汉儒指导生徒读经大部分时间都是学生自学,诵读方面所下功夫较多。?魏晋南北朝,玄学清淡之风盛行,业然没有像汉代那么注重对经典的记诵,读书有目治与口治之分。?宋元时期,“诵读法”走向成熟。Р到了现代,随着语文教学的不断变革,诵读法历经淡出、改名和复出三个阶段。Р1、诵读法的淡出Р2、诵读法的改名Р3、诵读法的复出Р二、诵读法的现实解读Р语文教育的历史表明,诵读是语文学习的有效方法。新课标把诵读法重新提高到目前的位置,其所提出的要求是衬合语文教学实际的。А古代诵读的精髓是“熟读精思,口诵心惟”;现代诵读则强调以理解为基础。Р古人把诵读概括为这样几个步骤:Р虚心Р肃容Р诵读Р温读Р诵读Р第二章:诵读与朗读、朗诵表达属? 性辨析Р诵读法是一种在理解的基础上,通过眼观、口诵、心惟,熟读精思成诵,达到全面深入理解文本的读书方法。Р一、诵读与朗读Р诵读与朗读的主要区别在于:?(一)诵读不仅强调读,而且强调积累,要求学习者精读、温读,以至熟读成诵,因而,诵读一般要求脱稿;诵读还应具备某种情态,并且要合乎诗文的节律特征。
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