的研究表明,大学新生大多存在着生活习惯、人际、学习等诸多适应不良。其中的学习适应不良处于核心地位。因为对于大学生而言学习仍是主要活动,学业成绩是自我评价和他人评价的主要依据。Р二、新生学习中存在的常见问题Р(一)自我同一性混乱,学习目标不明确,?在问卷的第一题,你有明确的学习目标吗?只有29%的同学目标明确。57%的同学处于迷茫状态。虽然偶尔树立目标,但保持时间不长,还有4%的同学根本没有目标。Р表一:学习目标和学习动机调查问题Р调查问题Р选项Р人数Р百分比Р在学习方面你有明确的目标吗?Р目标明确Р611Р29%Р经常有目标Р589Р28%Р偶尔有目标Р808Р39%Р没有目标Р72Р4%Р你喜欢自己的专业吗?Р很喜欢Р136Р6%Р比较喜欢Р834Р40%Р一般Р890Р43%Р不喜欢Р220Р11%Р原因分析:埃里克森理论中的第五个阶段(12-20岁),是青年人接受中等、高等教育和选择就业的时期。埃里克森认为,这一事情是八阶段中最重要的时期,是自我发展的关键。他(1968)曾出版专著《同一性:青年与危机》(Identity:youth and crisis)论述这一问题。这一时期产生的危机是自我统一性(Self-identity)与同一性混乱(Role diffusion)。建立了自我同一性的人对关于自己是谁、在社会上占有什么样的地位、将来成为什么样的人,以及怎样成为理想中的人等有清楚的认识。Р中学阶段他们在可能已经形成了一定的自我同一性。?大学阶段因为他们面临新的抉择,这一决择仍然围绕“自己想成为一个什么样的人”。包括异性朋友的选择、职业的选择、未来生活方式的选择,这些选择比前一阶段“是否去当大学生”要复杂得多。大学生们往往因为缺乏价值判断的标准而无法作决定,常常感到迷茫。许多同学生活的彷徨而迷茫,甚至有了“当一天和尚撞一天钟”,“60分万岁,61分浪费”的消极思想。
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