已知的状语、谓语和宾语解析后,还要考虑其没有出现的部分,比如主语,还有立意、材料和结构。Р一、审准“已知”部分:共度好时光? 1.状语“共”字审题? 考生对于这个题目,需要注意“共”字。“共”是个副词,为“一起、共同”的意思。这个词,决定了考场在立意和材料选取上,体现的不是单个个体,而是众人,而且笔墨中要展现出来。? 2.“度”字审题? “度”这个字面理解没有障碍,就是“过”的意思。不过考生需要考虑的是,文章中要体现的是彼此在一起过的过程,如何度过的?这也是文章的重点部分,且文章的立意是从这里体现。Р3.“好时光”蕴含?“好”字就是美好的意思,但是我们可以重新化解一下这个字的蕴含。比如,“好”字可以是“快乐”“幸福”“温暖”等,这样就比较具体了,当然也可以是“虽然艰苦,看上去不好,但是收获很大、值得回味”的时光。?“时光”这个词,是个时间段,而不是时间点。比如“童年”“青春”“十四岁”“初三生活”等都是时间段,考生需要注意在这个时间段里,发生的事情,产生感悟。Р三、从行文构思角度看,命题虽“大胆选择你最能驾驭的文体”,但囿于初中学生的实际,我们还是提倡写记叙文,发现你的生活,写你最熟悉的内容,表达你的真情实感。? 写作过程中,一定要避免平铺直叙,要学会运用细节展现生活,选取生活的横截面表现主题,并用细腻传神的画面传达出这种美好,多角度展现“共度”时光的美好,渗透进情感,这样才能打动读者,引起阅卷老师的共鸣。Р四、另外,“文章合为时而著”,无论是展现怎样的美好时光,最终的目标都应归结在情感的抒发,即借助于事件的承载来表达自己对生活的某种感悟和体验,这就需要同学们在结尾处,巧用议论或抒情,对所选事件进行深化或升华。若能用一两句富含哲理的语言来表述这种感受或体验,则更能增加作品的底蕴。Р但是具体的结构形式还非常重要,接下来我们用“万象归四”法,来确定写作思路吧。
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