《跨文化商务交际导论》课程介绍

技术能力?协调能力?应变能力Р行为因素Р适应动机?身份弹性?审美情绪Р(+)Р(+)Р(+)РJudith Martin 与Thomas Nakayama的跨文化交际能力构成理论Р知识因素?- 文化价值观、? 信仰和行为?- 言语和非言语脚本?- 认知的简化-僵化?- 民族中心主义Р情感因素?- 回避倾向?- 跨文化焦虑?- 跨文化交际意愿Р心智活动特征?- 言语表现?- 非言语表现?- 角色扮演Р跨文化交际能力Р情境特征?- 环境语境?- 预先接触?- 地位差别?- 第三方的干扰РMicheal Byram的跨文化交际能力构成理论РBachman 的交际语言能力构成Р本课程培养能力构念Р基于体裁的商务英语话语能力?体裁能力指对重现的或是新的修辞情景作出反应的能力。Р交际事件Р交际目的Р话语共同体Р话语模式РMartinРactivityРgoal-orientated?and purposefulРspeakers as members of their cultureРstagedРJohn SwalesРCommunicate eventsРcommunicative purposesРmunityРschematic structureРBhatiaРcommunicative eventsРcommunicative purposesРmembers of the professional or munityРHighly structured and conventionalizedР二、课程整体设计思路Р(一)培养目标?(二)教学模式?(三)理论基础Р(一)培养目标Р培养学生“基于体裁的商务英语话语能力”。?在特定的国际商务活动中,参照国际商务实践的规则与惯例,结合特定交际任务的语境因素,运用商务情景能力、语篇、体裁和语用知识,有效地进行书面和口头沟通的能力。