奥斯丁——里格斯中心的高级会诊医生和匹兹堡大学医学院精神病学系教授?1969年,爱里克森回到哈弗学院,担任人类发展学教授,并讲授“人类生命周期”。Р自我概念Р弗洛伊德把自我看做是本能冲动和超我需求之间的传递者,而埃里克森则相信,自我执行许多重要的建构功能。他认为,自我是人格中的一个相当有力的,独立的部分;自我是一种有意识的心理过程,是过去和现在经验的综合体,并能综合进化过程中的两种力量——人的内部发展和社会发展,引导人的心理性欲的合理发展。? 相对于弗洛伊德,爱里克森的自我概念更为理智、开放和积极。他把诸如信任、希望、意志、同一性、创造、关心、智慧等品质都赋予自我,主张具有这些品质的自我能够创造性地解决人生发展的每个阶段的问题,决定个人的命运。Р同一性理论Р“迄今为止,我已审慎地在几种不同的含义上?用了这一名词。有一时期它似乎指的是?个人独特性的意识感,另一时期指的是?经验连续性的潜意识追求,再一时期指的是?集体理想一致。”? ——埃里克森Р爱里克森认为,自我同一感实际上就是生存感,其反面是同一性混乱或角色混乱,也就是同一性危机。同一性混乱是指个体只具有内在零星的、少数量的同一性感,或者感受不到生命向前发展,不能获得一种满意的社会角色或职业的支持。他强调自我同一性最初起源于婴儿期,但要到青春期才能正式完成。Р人格发展渐成论原则Р爱里克森借用胎儿发展的概念,认为人的发展是依照渐成论原则而开展的一个进化过程。?他主张,人的一生的生命周期可分为八个阶段它们是固定地以不同的先后顺序逐渐展开的,且这一模式在不同文化中普遍存在因为它是由遗传所决定的。?他指出,社会环境的作用表现在能决定每个阶段是否顺利度过,且在不同文化的社会中,各阶段出现的时间早晚可能不一致;个体了的发展过程,是以自我为主导,按照自我成熟的时间表,将内心生活和社会任务结合起来,形成的一个既分段又连续的心理社会发展过程。
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