看是否有错别字,杜绝错别字出现;四看是否有语病,力求用语准确。Р答题原则:Р1、理解词语在文中的含义, 要本着“词不离句,句不离篇”的原则,通过分析词语的搭配关系、句子结构、前后对应语来理解词语的含义,有时要联系上下文,根据作者的观点态度、感情倾向和写作目的来挖掘词语的特定意义,分析它在表达上所起的作用。?2.探寻言外之意。?? 有些句子之所以难以理解,是因为句子中有意蕴丰富的词语,因此只要解读出这些难懂的词语的言外之意,“理解句子含意”的问题也就迎刃而解了。?3.揣摩修饰语。? 理解句子的含意时,对于结构比较复杂的句子,一定要先分析句子的成分,紧紧抓住修饰词、限制语进行仔细揣摩,才能把句子的意思理解完整。Р2、从修辞的角度赏析句子。? 修辞手法的运用,能使句子表达的意思更形象、生动、传神。Р如比喻,作用:能将表达的内容说得生动具体形象,给人以? 鲜明深刻的印象,使深奥的道理变得浅显易懂。Р如排比,作用:增强语言气势,加强表达效果。用它说理可? 使论述详尽,条理清晰;用它抒情,能激发读者的感情,增? 强文章的感染力;用它叙事写人,能使描写细腻深刻。Р如比拟,把物当作人来写,或把人当作物来写,或把此物当作彼物来写,其形式特点是:事物“人化”,或人“物化”,或甲物“乙物化”。其作用是使所写“人”或“物”色彩鲜明、描绘形象,表意丰富。?①杜甫川唱来柳林铺笑,红旗飘飘把手招。?②咱们老实,才有恶霸,咱们敢动刀,恶霸就得夹着尾巴跑。Р(拟人)Р(拟物)Р例3:“多少年过去了,风儿把山顶上岩石的表层化作了泥土,瘠薄而细密;它又不辞辛苦地从远处茂密树林里捎来种子,让雨水把它们唤醒。坡上青翠的小苗讨得阳光喜欢了,阳光便慷慨地抚爱它们。”Р赏析:本句用拟人手法,赋予风、雨水、小苗、?阳光以人的灵性,让我们感受到生命的获取原来如?此的诗意,与峡谷的凄清冷落形成了鲜明的对比,?很自然地引出下文。
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