出来,并在实践中形成和发展Р护士的能力Р护理程序的运用能力Р规范操作?能力Р应变处理?能力Р沟通表达?能力Р人文关怀?素养Р病情观察的能力Р能力Р护理等级分类РN0РN1?a、bРN2РN3РN4Р初级新手(0~4月)Р中级新手(5~12月A 13~36月B)Р高级新手(3年以上)Р专业护士(5年中级)Р临床护理专家(10年以上副高)Р各级护士特点Р初级新手Р护理专家Р专业护士Р高级新手Р中级新手Р1、根据情景执行规则?2、有一定操作能力?3、开始尝试运用经验去执行临床护理?4、仍不负责任Р1、面对问题深思熟虑后结合自己的观点制定计划?2、工作有条理,有一定效率?3、对大多数情况有一定的处理能力?4、责任感强,但思考问题不全面Р1、依照规则做事?2、操作不熟练?3、要我做什么就做什么?4、对结果不负责任Р1、具有大量的工作经验,依靠直觉作出决定?2、对整体状况了如指掌?3、高效率,灵活机动?4、面临没有碰到过的临床情况运用高水平的分析技能Р1、整体出发,长远的角度考虑问题?2、问题有一定的预见性并加以防范?3、能够及时异常情况?4、能够识别和处理主要问题?5、能熟练灵活运用护理常规.Р不重视病情观察РAРBРCРDР现状Р缺乏评判性思维意识Р缺乏沟通意识与技巧Р“教”与“学”的脱节Р目前年轻护士的现状Р思维能力现状Р思维刻板化——“怎么做”?思维局限化——“无预见性”?思维懒惰化——“就怎么做”?思维书本化——“还能怎么做”Р思维能力培养Р发散性思维是重要的思维方式?以点到面,全面正确思考分析Р启发式培训Р刺激性培训Р评估式培训Р总结式培训Р护理方法的培养Р患者基本信息简要病史身体评估实验室、影像检查Р评估Р护理程序Р诊断Р护理诊断合作性问题排序Р计划Р主要护理措施(重点、个性化、轻重缓急)Р实施Р考核操作措施落实(现场督察、护理记录)Р评价Р病情观察专科理论问题病人满意度
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