《种子课——一个数学特级教师的思与行》?读后感Р楚门中心小学郭芳华Р种子课,为了每一个人的生长Р种子课,生长的课堂Р什么是种子课?如何让上好种子课Р感悟学生发展?反思教师成长Р破茧而出:教师专业发展的五个阶段Р反思自己,突破创新Р4Р认识自己,摆正姿态Р1Р改变自己,接受学生Р2Р提升自己,充实自我Р3Р认识自己,摆正姿态Р1Р教师工作是半个铁饭碗,赖上它以后就不用担心失业下岗什么的了;Р一Р教师工作非常的稳定,不用到处漂泊;Р二Р教师假期多,有周末,上课时间也不是很多,女教师还可以休产假,有时间顾家;Р三Р工资不多不少,至少不会把自己饿死,福利还不错。Р四Р认识自己,摆正姿态Р1Р教师是人类灵魂的工程师。学生们从小开始接受老师的教育,老师不仅传递知识,而且教学生为人处世的道理,关注学生的身心发展,老师就像学生的父母,像学生的朋友,让学生在成长的道路上走的更好。Р教师专业发展将有利于整个社会的发展。就要求教师本人了解自己的优缺点,确立发展目标,才能找出目标与自身现有条件之间的距离,思考缩短这一距离的途径方法,并不折不扣地实施于行动。认识自己,影响着教师在自己专业发展进程中的行动方式,从而影响着教师专业发展的水平。Р提升自己,充实自我Р3Р有这么一段话:“一个教师,教大学有大学的学识,教中学有中学的学识,教小学就只有小学的学识”。这句话说的正是由?于老师长期从事教学,他的知识层面随着时间的变化?越来越局限,最后只停留在其日常教学层次上。Р提升自己,充实自我Р3Р“师者,传道授业解惑也”,我们是直接面对学生的教育者,学生什么问题都会提出来,而且往往会“打破沙锅问到底”,没有广博的知识,就不能很好地解学生之“惑”,传为人之“道”。
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