ardiac Death,SCD)——不到1分钟就有1位同胞离开我们。Р通常4分钟内进行心肺复苏,有32%能救活Р那么全民普及心肺脑复苏术势在必行。Р说课目录Р1Р2Р3Р教材简析Р教法简述Р学法指导Р4Р5Р教学效果总结Р教学过程设计Р一、说教材Р(一)教学地位Р《心脏骤停与心肺脑复苏》选自护理专业主干课程——《急危重症护理学》第八章,是本课程的重要教学内容Р执业护士考证的重要内容Р临床护士必备的操作技能Р医院选拔护理人才的重要考试项目Р教材Р设备Р教学资源Р《急危重症护理学(第3版)》,另外还参考了《2015年国际心肺复苏指南》以及其他医学、护理文献Р理论授课的教室有电脑及投影设备,教学中借助于多媒体和教具等多种教学手段,使所讲内容更加直观形象Р(二)学情分析Р教学内容:2学时(理论学时1,实验学时1)?教学对象:是低年资的护士?他们在此之前已经学习过生理、解剖等相关资料,对心脏的位置、胸腔的结构及心肺呼吸骤停的判断已基本掌握,对“评估-诊断-计划-实施-评价”以熟悉,为本次内容的学习作了铺垫。求知欲望高,能动性高。Р但是对理论课缺乏兴趣 。Р(三)教学目标及重点、难点的确定Р情感目标Р能力目标Р知识目标Р三位一体?相互支撑Р(三)教学目标及重点、难点的确定Р情感目标Р能力目标Р知识目标Р掌握?1.心脏骤停的原因、类型及临床表现诊断?2.基础生命支持的CAB步骤、注意事项?3.进一步生命支持的控制气道方法、心脏骤停时的用药护理?4.电击除颤的方法与注意事项?5.脑复苏的措施?熟悉?脑缺血缺氧的病理生理、复苏后的监测与护理Р(三)教学目标及重点、难点的确定Р情感目标Р能力目标Р能正确评估病人,判断病情,及时发现心脏骤停,培养其分析问题、解决问题的能力Р知识目标Р(三)教学目标及重点、难点的确定Р情感目标Р培养“时间就是生命”的急救意识,沉着、冷静、协作Р能力目标Р知识目标
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