Р3Р教学目标Р教学重难点Р第一部分说教材与学情Р教Р材Р分Р析Р教材分析Р教学目标Р教学重难点Р教材分析? (1)知识基础:平行与垂直是在学生认识了直线、线段、射线的特点,初步认识了平行四边形,学习了角的度量的基础上教学的。? (2)教材地位:《垂直与平行》是人教版义务教育教科书四年级上册第五单元第一课时的教学内容,是今后学习平行四边形、梯形等多边形的面积的基础,也是后面进一步学习长方体、正方体等的基础。? (3)学情分析:由于学生对垂直与平行中的同一个平面内两条直线位置的相互关系,还未能建立表象,不能完全理解"同一平面"与"永不相交"的本质。为此,需要教师帮助解决。Р教Р材Р分Р析Р教材分析Р教学目标Р教学重难点Р知识目标Р能力目标Р情感目标Р通过自主探究活动,理解平行与垂直这两种特殊的直线间的位置关系,认识垂线和平行线。Р通过操作、分类、讨论等活动,发展学生的空间观念,初步渗透分类的数学思想。Р引导学生通过观察、讨论、感知生活中的垂直与平行,让学生体会生活中处处有数学,激发学生的学习兴趣,获得积极的学习情感。Р教学重难点Р理解平行与垂直概念的本质特征Р教Р材Р分Р析Р理解平行与垂直的概念Р重点Р难点Р教材分析Р教学目标Р教学重难点Р教师是数学学习的组织者、引导者与合作者;“教”是服务于“学”的,教师该做的是:? 1、创设情境法;Р 2、任务驱动法Р 3、直观演示法Р 4、分类思想法。Р第二部分说教学方法Р教法Р1Р学法Р2Р第二部分说教学方法Р根据课标的要求,在数学教学活动中,学生是学习的主人,应获得广泛的数学活动经验,而动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式,结合对学生学情的分析我认为本节课学生应采用这样的学法:Р1、仔细观察,动手操作;Р2、小组合作学习,共同探究;Р3、自主创新,思考讨论。Р第三部分说教学过程Р情境引入Р自主探究Р巩固强化Р课堂小结
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