上了喉?癌,当他重新审视医学、医院和医生时,感慨地说:“站?在我病床边和躺在病床上所看到的角度完全不同”。他后?来在《亲尝我自己的药方》一书中写道:“如果我能从头?来过的话,我会以完全不同的方式行医,很不幸的是,生?命不给人这种重新来过的机会。”? (3)多年前,有位年轻医生患上甲状腺病,当中国医?学科学院著名头脑外科专家屠规益为他主刀。当手术结束Р时,屠教授低下身来说:“对不起,让您受苦了!”这是屠?教授术后经常对病人说的一句话,虽然简短,却让这位年?轻医生深感震撼。? 材料4:? 华佗是我国东汉名医。一次,府吏倪寻和李延俩人均?头痛发热。一同去请华佗诊治,华佗经过仔细的望色、诊?脉,开出两付不同的处方。给倪寻开的是泻药,给李延开?的是解表发散药。二人不解:我俩患的是同一症状,为何?开的药方却不同呢?是不是华佗弄错了?于是,他们向华佗?请教。华佗解释道:倪寻的病是由于饮食过多引起的,病?在内,应当服泻药,将积滞泻去,病就好了。李延的病是?受凉感冒引起的,病在外,应当吃解表药,风寒之邪随汗?而去,头痛也就好了。你们病症相似,但病因相异,所以Р谢亢进,机体耗氧增加,心肌收缩力加强,心跳加快,导?致心肌供氧相对不足,从而引起心房颤动、心律失常、心?绞痛等一系列症状。”经给予甲状腺等药物治疗,刘老太?的病情逐渐好转。一个月后,心前区痛完全终止发作而出?院。(《家庭医生报》2005.10.2)? 材料6:? 据了解,有关专家对某地几家大医院从事心脏内科专?业工作三年以上、并已获得博士学位的医生进行了一次专?业基础医学考试,内容是专业工作应掌握的基本功——阅?读并分析心电图。考试结果让专家们大吃一惊:及格率仅?为36.4%。有的博士不会做基本的触诊,有的做个阑尾手?术都成问题,有的甚至不能正确书写病历。这暴露出了我Р国医生培养过程中的一个误区,注重理论知识的教育忽视?实践能力的培养。
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