查了重要元素及其化合物、物质结构、氧化还原反应、电化学、热化学、化学平衡、电解质溶液、沉淀溶解平衡、学生对图表图像图形、工艺流程图的识别能力、学生的化学计算能力、实验能力等。Р5、试题的亮点?古文炼制砒霜(立德树人、知识应用);?溶液中离子浓度大小考查提取信息,分析、解决问题能力,使得题海战术失效;?单位时间内转化率实际是速率问题,而非平衡,小技巧思维定势造成失分;?I3+离子的中心原子的杂化(同种元素原子干扰)?I卷28题的有效数字的问题:2.8X10-3Р6、值得思考的问题?10题启普发生器的认识(是否可以加热,学生无法知道);?2017年考试大纲将金属的腐蚀调整为了解,11题是否超出大纲要求;?Ⅱ卷28题,使用大学用语“标定”?I、Ⅱ卷都对滴定重点考查(2015年Ⅱ卷);?没有科学探究的试题(考试说明中题型示例8和2016年Ⅱ卷)?I卷27题,氮的质量分数和样品的纯度计算,考点重复I卷28题两个热化学方程式书写,都用盖斯定律,考点重复Р2016全国高考二.某班同学用如下实验探究Fe2+、Fe3+的性质。回答下列问题:?(1)分别取一定量氯化铁、氯化亚铁固体,均配制成0.1 mol/L 的溶液。在FeCl2溶液中需加入少量铁屑,其目的是___________________________.?(2)甲组同学取2 mLFeCl2溶液,加入几滴氯水,溶液,溶液变红,说明Cl2可将Fe2+氧化。FeCl2溶液与氯水反应的离子方程式为______________________.?(3)乙组同学认为甲组的实验不够严谨,该组同学在2 mL FeCl2溶液中先加入0.5 mL 煤油,溶液,溶液变红,煤油的作用是______________________________________.Р防止Fe2+被氧化Р2Fe2++Cl2=2Fe3++2Cl−Р隔绝空气(排除氧气对实验的影响)
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