二、隔离与物种的形成Р教学目标Р知识与能力?1、隔离等概念?2、隔离在生物进化过程中的作用。?教学重点?(1)基因频率、隔离等概念。?(2)隔离在生物进化过程中的作用。?教学难点?(1)隔离在物种形成中的作用。Р曼彻斯特地区的桦尺蠖虽然基因频率发生了很大的定向改变,但是并没有形成新的物种,它们仍然属于同一物种。Р为什么说它们没有形成新的物种??怎样判断两个种群是否属于同一物种?Р斑马的种群个体间或鹿的种群个体间能相互交配产生可育后代吗?Р斑马和鹿之间能自发进行交配吗?Р能够在自然状态下进行相互交配并产生可育后代的一群生物称为一个物种,简称“种”。Р一、物种的概念Р曼彻斯特地区的桦尺蠖虽然基因频率发生了很大的定向改变,但是并没有形成新的物种,因为他们之间在自然状态下的基因交流没有阻断。Р是不是不同物种的生物在自然状态下一定不能交配呢?Р无生育能力,没有后代。Р自然状态下不能进行基因交流!Р不同的物种之间不能进行基因交流。Р为什么马驴之间不能进行基因交流?Р是什么阻止了马驴之间的基因交流呢?Р都有那些?情况会导致生殖隔离呢?Р荇菜与梅花因花期不同而出现生殖隔离
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