杂,典雅亲切,是学生学习品读小说很好的一个范例,应依托文本充分发挥其教学资源的作用。Р二、教学创意Р大处着眼,激发兴趣;?小处着手,选点突破;?长文短教,语言学用。Р三、学情分析Р新课标中强调要注重培养学生学习的独立性和自主性,引导学生质疑、探究,使学习成为在教师指导下主动的富有个性的过程。对于已阅读了一定数量小说的初三学生,他们已掌握了小说的基本要素及主要特点,具有一定的阅读能力和语言感受能力,且有独立求知的愿望。此时给他们一个概括性强难易适中的主问题,自主学习、讨论探究是可行的。Р四、教学目标及重难点Р1.知识与能力:?积累一定数量的古代口语语汇;能借助注释,了解故事情节;把握人物的性格特点;体会环境描写的作用。?2.过程与方法:?课前预习布置阅读《水浒》中有关杨志的其他章节,增强文章的感性认识。?赏读小说精彩段落,分析人物的性格特点,体会环境描写的作用。?3.情感态度与价值观:?引发学生阅读此类小说的兴趣,培养学生对古代文化的热爱。Р教学重难点:Р1、让学生了解作者独具匠心的结构安排及人物形象的塑造。?2、本文用的是元、明间的白话,还夹杂着一些方言,对学生构成的阅读障碍。Р五、教学方法:Р精段品读,主问题导引法?读写结合,自主合作探究Р六、教学过程Р第一课时?一、新课导入?课前播放《好汉歌》,《水浒传》的主题曲曾唱遍大江南北,水浒英雄杀富济贫,为民除害,侠义为怀的事迹也在人民群众中广为流传。今天我们就一起来了解梁山好汉的另一面:感受英雄间智慧与智慧的较量,我们一起来学习新课《智取生辰纲》。Р设计意图:通过播放熟悉且相关的歌曲来激发学生的兴趣,营造一种轻松的学习氛围。Р二、背景资料Р(一)阅读课下注释,勾画主要信息:?1、关于《水浒传》及作者。?2、智取生辰纲故事的来龙去脉。Р设计意图:利用课下注释使得学生对文章有初步感知,也教与学生一种利用课下注释提取信息的学习方法。
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