数学广角Р——集合Р脑筋急转弯Р昨天,蒋老师到超市去买东西,在付款的时候,从前往后数我排在第3,从后往前数,我排在第4。这时,一共有多少人在排队付款?Р6人Р一、激趣导入明确主题Р下面是三(1)班参加跳绳、踢毽比赛的学生名单。Р参加这两项比赛的共有多少人?Р9人Р8人Р9+8=17(人)Р×Р?Р二、出示题目,引发冲突Р三、研讨交流,体会含义Р下面是三(1)班参加跳绳、踢毽比赛的学生名单。Р参加这两项比赛的共有多少人?Р问题: “两项都参加的”有几名同学呢?Р探究:用一种什么样的方法表示“既能清楚地看出每个人的? 情况,又能明显看出一共有多少人”?Р应该算几个人?Р四、了解“韦恩图”,解决问题Р韦恩:19世纪英国哲学家和数学家,1881年发明了韦恩图,又叫文氏图。Р韦恩图(文氏图)? 是用封闭的曲线直观地表示集合及其关系的图形。在解决一些实际问题中,由于其直观,往往具有特殊的功效。Р陈东王爱华马超?丁旭赵军徐强Р于丽周晓朱小东?陶伟卢强Р杨明?刘红?李芳Р两项都参加的学生Р(9人)Р(8人)Р(3人)Р只参加跳绳的学生(6人)Р只参加踢毽的学生(5人)Р9+8-3=14(人)Р6+5+3=14(人)Р参加这两项比赛的共有多少人?想一想,可以怎样列式解答?Р五、绘制“韦恩图”,再次体会Р1. 把下面动物的序号填写在合适的圈里。Р①Р②Р③Р④Р⑤Р⑥Р⑦Р⑧Р⑨Р⑩Р表示既会游泳又会飞的Р六、巩固练习,加深认识Р昨天进的水果Р今天进的水果Р两天共进了多少种水果?Р两天都有进的水果Р3、昨天进了6种水果:Р今天进了7种水果:Р六、布置作业Р作业:第105页做一做,第2~3题。
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