的学习兴趣和欲望,从而把注意力自觉集中在课堂学习的内容上。Р课题的操作不是要求教师导出课题的名称而已,而是要学生对本节课的课题产生浓厚的学习兴趣和欲望,从而把注意力自觉集中在课堂学习的内容上。Р例证句Р叙述事实论据的句子,它可以是一个,也可以是多个。例子必须有效对准沦点,叙述简洁,与其他部分浑然一体。Р威猛如魏武,当月明星稀之夜,尚有无枝可依的喟叹;豁达如东坡居士,月下访友,看庭中积水空明,树影绰约,竟也无端兴起时不再来的寂寥。所谓“相看两不厌,只有敬亭山”,或“我见青山多妩媚,料青山见我应如是”,或“一树梅花一放翁”,都是在看风景时看到了自己。临到最后,人总要面对自己,无论外部世界多么的美丽和广大,每个人最终都得面对自己的灵魂。Р课题的操作不是要求教师导出课题的名称而已,而是要学生对本节课的课题产生浓厚的学习兴趣和欲望,从而把注意力自觉集中在课堂学习的内容上。Р课题的操作不是要求教师导出课题的名称而已,而是要学生对本节课的课题产生浓厚的学习兴趣和欲望,从而把注意力自觉集中在课堂学习的内容上。Р总结句Р总括全段内容的句子。出现在段落的结尾。总结句也可是对主题句的强调甚至重复。Р威猛如魏武,当月明星稀之夜,尚有无枝可依的喟叹;豁达如东坡居士,月下访友,看庭中积水空明,树影绰约如藻荇交横,竟也无端兴起时不再来的寂寥。所谓“相看两不厌,只有敬亭山”,或“我见青山多妩媚,料青山见我应如是”,或“一树梅花一放翁”,都是在看风景时看到了自己。临到最后,人总要面对自己,无论外部世界多么的美丽和广大,每个人最终都得面对自己的灵魂。Р讲一讲议论段五步法Р(1)第一步,写观点句:段的首句设置本段的分论点。?开门见山,使阅卷老师明白你本段要论证什么问题。Р(2)第二步,写阐释句:可引用名人名言,从理论上对分论点进行论证(理论论证)。? 要注意名人名言与分论点有关系,如没有联系,则不能起论证作用。
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