2、教育水平不当的家庭,其孩子在校为后进生的却高达85%,几乎没有优等生;? 3、教育水平一般的家庭,其孩子在校为中等的占2/3,并有15%左右为后进生。Р一个调查Р这项调查还给我们这样一个结论:如果我们把不当的家庭教育提高到一般水平,则后进生就会相应减少五倍左右;如果我们把一般的家庭教育再提高到较好水平的家庭教育,则优等生增加三倍左右。Р著名教育学家苏霍姆林斯基曾把儿童比作一块大理石,他说,把这块大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家:?1、家庭 2、学校?3、儿童所在的集体 4 、儿童本人?5、书籍 6 、偶然出现的因素? 从排列顺序上看,家庭被列在首位Р一个排序Р当代中国家庭教育存在的主要问题?1、重身轻心的抚养方式,致使孩子自我中心主义膨胀。?2、重知轻德的教育方式,导致家庭教育学校化。? 上海市曾进行过一次全市规模的抽样调查发现,大多数家长对子女的学习状况了如指掌,但问到子女的兴趣、道德品质时,许多家长均以“不清楚”、“不太了解”、“没有注意”等回答.北京青少年研究所一项关于独生子女适应能力的研究表明,85%的家长认为“好孩子、好学生”就是“学习好、分数高”。Р3、急功近利的价值观,诱发了父母过高的期望值? 2001年中日韩三国联合进行的关于“家校合作与青少年发展”问卷调查,被调查的580名中国家长中,有42.20%的家长希望孩子读研究生,而日本和韩国仅有1.6%和24.7%的家长希望孩子读研究生。?4、重他律轻自律的行为养成方式,造成孩子言行不一。?5、家庭教育缺乏一致性。Р图示_03Р这就是我国家庭教育的现状。许多家长认为,孩子学习的好坏是学校教育的结果,所以千方百计地为孩子找好的学校,甚至不惜重金让孩子上重点学校。他们很少将孩子的学业失败、不良习惯的形成归结为自己,他们不知道父母是孩子的“终身教师”,孩子是父母的“镜子”和“作品”,父母对孩子的影响起决定作用。
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