首的办法带出一级字,引导学生利用基本字学字、记字。Р“方”--“芳、房、妨、防、访、放”等?“主”--“住、柱、往”等Р基本字带字:Р利用基本字带字法进行教学,掌握一个基本字,可以带出一大串,有助于学生掌握构字规律,形成学习迁移。Р形声字归类:Р充分利用形声字构字规律,将形声字归类,让学生在认识形声字构字规律中识字。Р“盏、浅、栈、践、残、贱、钱”?“有皿是灯盏,有水还显浅,有木修客栈,有足地实践,遇歹便伤残,有贝分贵贱,有金就是钱。”Р同音字归类:Р按照汉语拼音顺序,利用汉字的音节及其四声变化,把音调相同的字分别组在一起,认识一个音节,就可以学会一串汉字。Рba: 八、巴、笆、拔、把、爸、吧Р字理识字——基本方法:Р图示法,“采”:Р点拨法, “牧、教”Р联想法, “沙”Р演示法, “灭”Р歌诀法“戴”Р猜谜法, “相”Р字理识字要求老师有丰富的文字学基础,在实践时有一定难度。Р优点:Р运用字理识字,能使枯燥的汉字变成生动的生活图画,增强教学的直观性、形象性和趣味性,能使学生在轻松愉快的氛围中读出字音,理解字义,辨清字形。不仅能有效地提高学生识字能力,而且能激发学生对祖国语言文字的热爱之情。Р难点:Р3、字族识字Р是根据汉字构字规律创编的新型文体,由四川省井研县教育局于1991年创设。实验设计是采用“字形类联,字音类聚,字义类推”的方法,把汉字分成“族”,按“族”编成课文,称为“字族文”。Р“青”——“请、清、情、晴、睛”?(转转盘识字)Р河水清,天气晴。?小蜻蜓,大眼睛。?飞来飞去捉蚊虫。Р“也”——驰、地、他、池Р有马能行千里,?有土能种庄稼,?有人不是你我,?有水能养鱼虾。Р4、双脑识字Р1991年上海市实验学校引进“智能双拼”编码后创造的一种新型的识字教学方法。?这一识字法把学习语文和普及计算机技术结合起来,利用电脑学习语文,利用电脑开发人脑,具有广阔的发展前景。
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