种仰天长啸的冲动和快感!Р 3.充实中学习知识,客观的讲我《政治生活》的专业知识储备是比较少,在备课过程如饥似渴的学习《政治生活》相关专业知识,甚至包括吴邦国委员长作的《全国人民代表大会常务委员会工作报告》和温家宝总理作的《政府工作报告》Р二、艰苦的过程?(一)不识庐山真面目——雏形期Р拿到课题的当天晚上,韩兆恩老师、赵卫东老师、马广义老师和我开了长达100分钟的教材分析会。实事求是的讲我们大家的一致意见:教材内容太多,处理不完!至于怎样处理教材我们也仁者见仁智者见智,甚至有种老虎吃天——无从下手的感觉,但是经过讨论达成以下共识:? 1.大胆的整合教材。那就是先通过角色扮演探讨人民代表大会制度的基本内容。? 开始我个人认为无法采用角色扮演这一方法,所以第一次整合出来的并没有完全贯彻,而是采用了比较老套的方式。下面就是当时处理人民代表大会制度基本内容的对比。Р合作探究Р课堂探究1:?国家领导人为什么要经全国人大表决产生?Р探究提示:我国是人民民主专政的社会主义国家,全国人民代表大会是最高国家权力机关。拥有立法权、决定权、任免权、监督权。Р十一届全国人大三次会议上……Р课堂探究2:国务院总理、最高人民法院院长和最高人民检察院院长向全国人大做工作报告说明了什么?Р探究提示:说明我国人民代表大会是国家的权力机关,具有决定权和监督权,政府和法院要对人民代表大会负责,受其监督。(监督一府两院工作)Р国务院总理、最高人民法院院长和最高人民检察院检察长向全国人大做工作报告。Р十一届全国人大三次会议上……Р合作探究Р人民代表大会Р人民政府Р人民法院Р人民检察院Р性质Р职权Р产生?方式Р监督?关系Р角色扮演Р权力机关Р行政机关Р审判机关Р检察机关Р立法权?决定权?任免权?监督权Р政治职能?经济职能?文化职能?公共服务Р审判权Р检察权Р人民选举产生Р由人大产生Р受人民监督Р接受人大监督Р独立行使
全文预览
