容Ⅱ?(2)生物进化与生物多样性的形成ⅡР必修2实验?(1)观察细胞的减数分裂?(2)低温诱导染色体加倍?(3)调查常见的人类遗传病Р通过研究分析考试内容,确定常考点,挖掘考向,制定教学的重点,考练的重点,以及合理有效的分配教学时间。Р理解能力?(1) 能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构。?(2) 能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容。?(3) 能运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断或得出正确的结论。? 获取信息的能力?(1)能从提供的材料中获取相关的生物学信息,并能运用这些信息,结合所学知识解决相关的生物学问题。?(2)关注对科学、技术和社会发展有重大影响的、与生命科学相关的突出成就及热点问题。Р(四)考纲中的能力要求Р实验与探究能力?(1) 能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验,包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤,掌握相关的操作技能,并能将这些实验涉及的方法和技能等进行运用。?(2) 具备验证简单生物学事实的能力,能对实验现象和结果进行分析、解释,并能对收集到的数据进行处理。?(3) 具有对一些生物学问题进行初步探究的能力,包括运用观察、实验与调查、假说演绎、建立模型与系统分析等科学研究方法。?(4) 能对一些简单的实验方案做出恰当的评价和修订。? 综合运用能力?理论联系实际,综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题。Р通过研究高考的“能力要求”可以明确教学的最终目标;结合知识内容,确定“能力的载体”,将能力培养落到实处。?知识网络——明确概念之间的关系(从属、包含)?相关、相近概念的区别与联系——比较、分析、概括?生物学事实与观点——推理判断,得出结论?经典实验,拓展实验——实验探究能力?新材料分析(新成果、图表、曲线)——获取信息
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