和人文精神?⑵探讨作者的创作背景和创作意图?⑶对作品进行个性化阅读和有创意的解读Р“探究”指探讨疑点难点,有所发现和创新,它是在识记理解、分析综合、鉴赏评价的基础上进一步提升能力的层级。“探究”既不是对文本信息的筛选整合,也不是对作品内容的简单评说,而是对作品思想内容、人文精神的发掘、探讨、特有的解读和质疑,探究的过程体现了思维的深度和广度。Р2、考点解读Р正确理解“探究”考点的含义Р①“从不同的角度和层面发掘文本所反映的人生价值和时代精神”——“不同的角度”有正面与反面角度,有个人与民族角度,有历史与现实角度等;“不同层面”指的是文本达到的层次,如深层、浅层、实用层面、艺术层面、哲学层面等;可能涉及的范畴,如政治、经济、文化、风俗、科学等。?②“探讨作者的写作背景和写作意图”,即要跳出文本本身挖掘作者写作的背景和写作意图。?③“探究文本中的某些问题,提出自己的见解”,即要求思维的全面性、深刻性和质疑精神。要善于从文本中有分歧、有空白、有重点难点、有疑问的地方提出怀疑,并在此基础上提出更为科学、合理的观点。Р1.分值为8分(以小论文对待)?2.个性化解读(你的看法、你认同的看法、你感受最深的)?3.有文本意识(依据传记内容、结合全文)?4.从一个方面深入探讨(哪一方面、认同的一种原因、感受最深的一点、任选一个方面)Р设题特点Р二、主要题型Р启示类探究Р该题型是对由文本内向文本外所延伸的对于自己的人生意义、价值判断的探究以及给予自己写作的一些启示。?例1:浙江卷?第15题 第9车厢的故事带给你哪些思考?请结合作品谈谈你的看法。Р赏析类探究题?该题型是对文本的一些亮点,如人物形象、结构安排、表达技巧、语言特色等方面进行赏析。?如:小说主要由加乌乔“烙牛”和马乌罗“救童”两个片段构成。你认为哪个片段更精彩?请谈谈你的观点,并从内容和形式两个方面陈述理由。(8分)(辽宁卷《怪人》)
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