向着教育家的梦想奔跑Р我是这六年的齐鲁名师培养最受益的人之一。谢谢您为教育的呕心沥血,谢谢您让我们时刻不敢懈怠,谢谢您让我们体味到教育的真谛、享受到了职业的幸福!?——邵淑红,2017年1月2日Р给各位讲以下四个话题Р一、教育情怀源于伟大的教育担当?二、教育自觉源于深刻的教育认知?三、教育素养源于执着的教育探索?四、教育意义源于幸福的教育生活?结束语:向着教育家的梦想奔跑Р一、教育情怀源于伟大的教育担当Р做教育,做真教育,做名师、名校长,要有一种教育情怀。?情怀是一种爱?情怀是一种执着?情怀是一种奉献Р美国19世纪著名女诗人艾米莉·狄金森说过:? 灵魂选择了自己的伴侣,然后将心扉关闭。Р古今中外的教育家都强调:?没有爱就没有教育Р教师,一个为了爱孩子?才来到这个世界的人Р爱转化为行动,真爱与假爱、错爱?爱孩子,真爱教育,说到底,要求教师有一种发自心底的人文情怀,去走进每个孩子的心灵,去抚育每个孩子的成长。因为儿童从其出生到18岁,在人生最美的童年时代,应该让他们享受最好的教育,让他们自由、健康、快乐而有意义地成长。Р充满责任Р教师的人文情怀,教师对学生发自内心的那份真爱“发乎于心,止于责任”。唯有责任,才能够让这份爱伴随教师职业生涯的始终。教师必须做到“切实承担教育者的社会责任,满怀对受教育者的真心关爱”;“要关爱每一名学生,关心每一名学生的成长进步,以真情、真心、真诚教育和影响学生,努力成为学生的良师益友,成为学生健康成长的指导者和引路人。”Р真爱教育需要担当Р真爱教育需要去功利化Р抢教师?抢生源?抢资源?抢宣传
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