习过程中,我们已经踩过很多次不同的“地雷”,损兵折将。“地雷”是什么,就是你曾经做过的那些错题。Р你如何清除你的错题,避免再次触雷呢??(请两位同学分享)Р2.刨根式追击(查错因)Р我们“扫雷”的关键是刨根式找到出错的原因。我们“刨根问底”找到了“病根”,我们就可以“对症下药”了。Р1.请讨论做错题的原因?2.得出对症下药的方子Р(语文错例)海内存知己,天崖若比邻。Р2.刨根式追击(查错因)Р错因:词语搭配错误,悬崖——天涯。Р改正:海内存知己,天涯若比邻。Р(英语)to one’s surprise (让某人吃惊的是)Р错因:在具体的句子中one’s 应该用形容词性物主代词。Р改正:具体句子中应该用my/our/his/her等。Р2.刨根式追击(查错因)Р(数学错例)Р(生物)使用显微镜对光时,哪些结构应在同一直线上? ?B.目镜、镜筒、物镜、反光镜?C.目镜、镜筒、物镜、通光孔Р三转一线Р错因:不理解反光镜的功能。转动反光镜向着光源,把光线反射进入通光孔,反光镜的位置不需要和镜头保持一条直线。?改正:选CР改正:Р错因:数学公式混乱Р3.阶段性总结Р倘若“此漏已消除,彼漏亦增长”,那又该如何应对呢?Р2001年匈牙利国际象棋大师尤迪特·波尔加(25岁,女,图左一)和棋王卡斯帕罗夫对弈,波尔加胜。Р下棋的人,对局之后,不管输赢,都会静心地坐下来,认真回想对弈时的每一步,无论是妙手还是昏招。?这对自己有什么帮助?Р棋手的复盘就是阶段性总结,这同样适用于“查漏补缺”的学习过程。?你们怎样进行阶段性总结的呢?Р3.阶段性总结Р2. 复习时,根据笔记的脉络,在备考时可将一些知识点填充进去,减少记忆混淆的现象。Р全班分享:Р1.利用笔记本,把错漏知识归纳记录,形成一个“查漏补缺”的网络。Р3.把扫除的知识盲点(“地雷”)和仍需继续加强演练的知识用自己熟悉的符号标明,做到心中有数。
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