急诊急救说课比赛课件-心肺复苏术(精品课件-)

、说教法Р【目录】?CONTENTSР六、说学法Р七、说教学策略Р一、说教材Р心肺复苏术选自叶文琴主编的人民卫生出版社出版的《急救护理》一书中的第六章第三节,是医护人员必须掌握的一项操作技能,也是医院选拔护理人员重要的考试项目,更是将要在全国推广普及的一项急救技术。Р二、说学情Р三、说教学目标Р知识目标Р能力目标Р情感目标Р使学生掌握心搏骤停的定义和发病机制以及临床表现。Р正确评估病人,及时发现判断病情,规范熟练的进行心肺复苏技术。Р培养学生时间就是生命的急救意识,在抢救病人时要有高度的责任心和沉着冷静的素质及良好的团队协作精神。Р四、说教学重、难点Р重点Р掌握心肺复苏术操作方法。Р心搏骤停类型及心肺复苏机制。Р难点Р脑复苏及复苏后的处理.Р开放气道的三种手法及适应症。Р五、说教法Р一Р演示教学法Р 利用教学模型和教具、多媒体影像,形象生动的传授知识重点及难点。Р二Р问题教学法Р 创设问题情境?培养问题意识?促进思维发展Р案例教学法Р利用典型临床及紧急医学救援案例,理论联系实际,增强对课程的理解和兴趣Р三Р六、说学法Р教学过程采用“教、学、做”一体化的教学模式Р理论讲授—情境模拟教学法? 讲授-演示法? 视频教学法。Р实训练习—教师示范,学生分组进行仿真练习,最后随堂考核。Р七、说教学策略Р一Р二Р三Р四Р热点问题,导入新课Р讲授新课Р考核?与评价Р教学总结Р时长:10minР时长:90minР时长:10minР时长:10minР导入新课Р创新情境导入新课 10分钟Р用生活中常见的病例,以录像的形式再现临床情景: 1名50多岁的男子,在户外健身运动中突然倒地,不省人事,进而导入本次课,提出问题: 该患者怎么了? 假如你正好经过,你可以怎么做? 这种以病例为载体,用身边的突发情景,用提问的方式导入新课,不仅可以激发护生的学习兴趣,还可以集中护生的注意力,培养其主动学习的能力。