、推导式、激励法、辅助多媒体教学等教法.具体应用如下:【教学过程】课前:1、发导学案,预习交流。2、采集标本,田间考察。课中:3、明确目标,图片导入。4、分组讨论,展示提升。5、教师点评,课堂巩固6、课堂检测,知识延伸课后:7、总结反思下面咱们来看下我的操作步骤:课前:1、课前发,让学生目标明确,知道怎样做。2、让学生利用课余时间到田间。并利用导学案和标本对本节内容进行课前总结。课中:3、学生采集的标本自然导入新课,4、让学生分组讨论,并把组内在展示过程中,外组的同学可以质疑提问,组内的成员也可以及时的进行了补充。5、师生对学生展示结果进行点评,对表现优秀的进行表扬,并授予“学习之星”荣誉称号。如果学生总结的不完整,这时要师生共同进行完善,形成统一认识,培养学生养成严谨的学习习惯然后6、这个项目是让学生完成作业,共有两个方面:一个是对本节内容进行总结,一个是完成课后反思:本节课学生反映很好,我认为成功之处主要有以下几个方面:利用多媒体图片和教学图片,导学案采集标本讨论的结果上堂展示出来,课后做业.(这时出示一些相关图片)。出示课堂巩固练习。1、突出了专业课的实践性《植保技术》是一门专业性、实践性非常强的科学,学习这门课程就是要让学生掌握植物病虫草鼠害的基本知识和基本技能,所以在教学前我让学生利用课余时间采集标本;教学中,采用多媒体辅助教学,展示大量的图片,让学生观察实物标本和挂图,增加学生感性认识,引起了学生极大兴趣,为学生真正掌握知识打下基础,这种做法效果确实很好。【成功之处】在学习中,学生人人参与,分组探讨,再加上我对积极积极思考、勇于发言的同学及时提出表扬,激励学生的做法,使他们养成自主学习、自我探究、团队协作、互相帮助的习惯具有很好的作用。赏识教育对培养学生良好心态起了良好作用。2、人人参与、分组探究、引入激励,培养学生良好心态3、多媒体教学避免了病虫防治的季节局限
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