撒哈拉以南的非洲说课课件

东, 已经为学习区域地理积累了经验和基础 3.学生通过学习前面区域地理《亚洲》、《中东》《东南亚》,也积累了一定的读图、识图能力和活动探究能力. 4.他们具有和其他同学合作探究, 交流意识。以上都为本节课以合作探究活动为主来进行提供了必要的保证。 2.本节课授课对象是七年级学生,他们具备一定的分析问题和逻辑推理的能力,完全有可能进行“自主、合作、探究学习”过程与方法目标: 1.能够说出撒哈拉以南非洲的气候对当地农业生产和生活的影响。 2.认识本区经济特点,并针对其提出合理化措施。知识与技能目标: 1.掌握撒哈拉以南非洲的地理位置,气候以及地形、河流等特点。 2.知道非洲单一商品经济的特点及成因。情感态度与价值观目标: 通过对非洲黑种人文化、风俗的了解,培养学生种族平等的观念和学会尊重文化的多样性。教学目标重点: 掌握非洲单一商品经济的特点及成因。难点: 针对本区经济特点及成因, 提出合理化措施。理念理念策略策略原则原则问题化方法化人性化导学案自学建构主义课堂全面发展先学后教自主导学高效课堂练习法自主导学课堂合作交流法读图指导法启发讲授法主要运用在第二部分撒哈拉以南非洲农业与气候的关系上和撒哈拉以南非洲经济特点及成因。主要运用在撒哈拉以南非洲位置、地形、气候等以及农产品矿产分布上. 主要运用在讲述撒哈拉以南非洲气候与农业关系上以及分析撒哈拉以南非洲经济状况上。主要运用在练习巩固上, 目的是进一步加深对本课的学习和认识。教学方法整体呈现激情导入。 2分钟设置问题引导自学 15 分钟分组讨论, 合作探究。 10 分钟自主展示, 精讲点拨。 10 分钟练习巩固, 突破重、难点 8分钟教学设计教学过程创设情境激情导入设计意图:让学生获得感性认识,提高学习兴趣乞力马扎罗山乞力马扎罗山长颈鹿长颈鹿感受异地景观热带草原景观热带草原景观- -斑马斑马设计意图:让学生获得感性认识,提高学习兴趣