后与组内成员交流、研讨,小组派代表到前面进行展示。描述撒哈拉沙漠以南非洲的海陆位置、纬度位置。B、撒哈拉以南非洲自然环境(1)、撒哈拉以南非洲的地形任务一、在图中找出下列地理事物:尼罗河、刚果河、赞比西河、维多利亚湖、坦噶尼喀湖刚果盆地、东非大裂谷、乞力马扎罗山、南非高原、东非高原、埃塞俄比亚高原。任务二、撒哈拉以南非洲地形图上,找出非洲之最、世界之最。以组为单位共同完成,试着分析撒哈拉沙漠以南非洲地形、地势的特点。对河流流向有什么影响?连线题比眼力、比速度以激发学生学习的积极性。(2)、撒哈拉以南非洲气候特点任务一:学生读气候图,找出本区的气候类型,分布最广的是什么气候类型?任务二:分析热带草原气候的特点。这种气候对农业生产有什么影响?任务三、探究当地民居与气候的关系。先自己独立思考任务一问题,小组内成员分析讨论任务二、任务小组派代表进行问题的阐述展示。C、独特的文化任务一:该区为什么被称为“黑种人”的故乡?任务二:非洲是人类文明的发祥地之一,探讨一下对世界文化多样性做出的重要贡献。学生阅读60、62页文字自主回答问题。看图片增加学生印象。(三)、课堂练习1、有关撒哈拉以南的非洲地理位置的叙述,正确的是()A.位于东半球,北临地中海B.横跨南北半球,东临印度洋C.东临大西洋,西临印度洋D.位于西半球,隔苏伊士运河与亚洲相望2、撒哈拉以南非洲,大多数居民属于()A.黄种人B.白种人C.黑种人D.混血种人3、读撒哈拉以南非洲的传统民居图,所示民居的名称是()A.竹楼B.茅草房C.蒙古包D.高架屋4、图中所示民居最可能分布在下列哪一气候区()(四)、课堂总结:首先给学生2分钟时间来分享自己本节课的收获。然后教师再结合教学目标梳理本节知识点.这样有利于学生对整节课的知识有一个总体的把握,突出本节课的重点。(五)、板书设计:8.3、撒哈拉以南非洲地理位置黑种人的故乡自然特征独特文化
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