不严格,自制力和自控力特别差,上课特别爱讲话,开小差,老师要不断地提醒,而且比较懒惰,满足于一知半解的。比较明显的学生有:姚飞、孙浩岩湾景涛、徐智勇、余佩泽、郭浩江、田志强等。 4、我班单亲家庭、离异家庭、重组家庭比较多,几乎占了学生的 2/3 。有些家长疲于生存,无暇孩子的学习。还有部分家长认为学习是学校和老师的事,对孩子的学习疏于管理,家校缺少有效的配合,没有形成教育合力。如周一凡、张天倚、王鑫、张彩芸、杨晓英等。 5、学科中的差科问题相当突出。期中考试中,我班同学都存在着或多或少的差科,差科成了制约我班的学生提高成绩的“瓶颈”,需要我们老师去补差 6、班级两极分化严重,有些学生基础太差,导致老师上课两头很难兼顾。(二)、老师方面: 首先在此感谢每一位与我搭班的老师,初二( 10)班每一位同学的进步离不开你们的辛勤工作,每一位同学的成长离不开你们的教育。我们班的每一位老师都非常敬业,特别是语文老师马海荣老师和英语老师李明老师每天早读、午读都提前 5分种进班,组织学生读书。李明老师还经常牺牲自己的休息时间, 找学生背书背单词。我们班的生物老师朱敏俊老师带了 6个班的生物,仍然每个星期一下午第 9节课到我们班上自习, 给学生查漏补缺。我们班的每一个老师都非常非常认真,为班里每个学生的进步都付出了许多。四、后阶段的对策及建议?1、注重基础,精讲精练。在教学中,把基础知识的传授与训练做为重点,能够多次严格训练以求达到夯实基础的目的。课堂教学设计应符合班生实际、教学实际,提高“双基”能力,教学堂堂清。?2、作业设置符合教学,减缓坡度,分层设计,面批辅导与集中讲评相结合,做到作业日日清,及时批改反馈矫正, 做到课课过关。?3、多与家长联系,及时汇报孩子在学校的表现,并了解学生在家里的情况,取得家长的配合,形成教育合力。?4、积极发现有厌学情绪的或又自卑心理的学生,鼓励其要有平常心。
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