一盏一的灯盏相信很多人都知道盲人点灯的故事: 在漆黑的路上,一个盲人正打着灯笼前行。因为这盏灯光的照耀,夜行的人们看清了道路和方向。有人好奇地问,既然自己看不到一丝光亮,为什么还要打着灯笼呢?这位盲人说道:我在黑夜里行走,从来没有被人碰倒过。因为我的灯笼既为别人照了亮,也让别人看到了我。盲人点亮的这盏灯,在照亮别人的同时, 更照亮了自己。六十个故事中,给我感触最深的是《因为我当年的微笑》。对教师而言,面对学生微笑,也许不过是职业本能,也许仅仅是一份善意,然而学生不仅心存感激, 而且长久地以之为精神动力。学生对教育的记忆,往往正是这样一些我们意想不到的细枝末节。《因为我当年的微笑》中的“我”手术后在讲台上职业性的微笑,让毕业多年的学生依旧心存感激,还特意回母校看望“我”,让“我”深深体会到教师的责任, 教育的价值。作为教师,我们的微笑拥有着无穷的教育魅力。你亲切的微笑,你信任的目光,你所做的一点一滴,对儿童来说,都是人间给他的温暖和爱,成为他的世界。这些琐细之所以“伟大”,是因为它所传达的慈爱是无私的,永恒的。对儿童来说,我们的每个笑容都在培育他们的真诚和善良。苏霍姆林斯基说: “我们这行职业和劳动工艺的精神基础和哲学基础就是这样:为了在学生眼前点燃一个知识的火花,教师本身就要吸取一个光的海洋,一刻也不能脱离那永远发光的知识和人类智慧的太阳。”吴非老师也说: 教师比学生善于学习,他才有资格“教”,因而才可能是“师”;也只有比学生更清楚学习的作用, 他的“教”才可能是有价值的。其实每个教师都是一盏灯, 只有点亮自己心中的那盏灯, 才能照亮学生,所以,作为教师,必须有正确的教育观和职业素养,让自己成为一盏一盏的灯。
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