1983 全面发展提高时期?全面学习苏联先进经验?加强基础课教学, 开展“一条龙”式的教学改革试验,以突出的办学成果和教学水平蜚声全国。?引导学生生动活泼主动地发展,突出以主体性实践活动培养学生的自觉习惯。?拨乱反正恢复学校正常秩序,工作转移到以教学为中心的轨道上来。 1984 — 1999 整体改革时期?伴随着国家改革开放大潮,以李硕校长为首的领导班子率先进行整体改革, 学校以“研究型”“实验性”的特色跻身全国知名重点中学行列。? 20 世纪 90 年代初,以谢在皋为校长的领导班子带领学校深入探索由应试教育向素质教育转轨的实践。开始“高中个性化改革实验”,从教师层面提高教育教学的自觉性,从学生层面建构自主、独立的学习风格。同时探索“淬砺教育”等德育新模式。 1999 — 200 7迅猛发展时期以孙鹤娟校长为首的东北师大附中人确定“为学生一生奠基,对民族未来负责”的办学思想,实施文化管理, 以学校管理机制的改进培育学校的文化自觉精神。深化素质教育, 探索多元人才培养模式, 积极推进新课程改革,教育教学在规模和质量上有了进一步提高。●有历史:是一所有 64 年历史的名校●有传统: 名师、教研、课堂、活动●有文化:自主、学术、务实、创新●有特色:素质教育、终身教育●有情义:关爱、包容、信任、和谐●有担当:做好自身,服务社会●有名气:吉林的一张特殊名片●有成就:遍布世界的优秀学子教育是培养人的社会活动教育与社会教育与人为谁培养人? 培养什么人? 谁来培养? 怎样培养? 适应与改造社会的人全面而有个性的人学校为主, 家庭、社会内容、途径、手段与方法、环境与资源未来 10 年我国教育的战略主题“以人为本,全面推进素质教育是我国教育改革与发展的战略主题”,以“促进教育公平, 全面提高教育质量”为战略任务,其战略重点是: 三个“坚持”;坚持德育为先,坚持能力为重,坚持全面发展。未来的教育
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