2、上岗适应期:大约 1-2年时间 3、快速成长期:从初步适应后到 30 岁高峰期 4、“高原”发展期: 30 岁- 40 岁 7、平静退休期:临近退休时, 要有心理准备,平静地离开岗位。发展阶段 6、缓慢退缩期: 50 岁- 60 岁 5、平稳发展期: 40 岁- 50 岁 1、教师职业生涯发展七阶段说理论分化与定型期( 3-6 年) 成熟与维持期( 10 年以上) 适应与过渡期( 1-3 年) 突破与退守期( 6-10 年) 创造与智慧期( 10 年以上) 2、教师专业发展的五个阶段说张民选:对教师专业发展的重新认识上海市教科院张民选研究员主持全国教育科学“十五”规划教育部重点课题“隐形知识显性化与中小学教师专业发展”(课题批准号: DFA030118 ) 课题组、上海市实验学校借鉴国外教师专业发展阶段理论,总结提出我国教师专业生涯的六个阶段理论和教师个体发展路向选择模型。 3、教师专业生涯发展六阶段说(上海市) 第一阶段第二阶段第三阶段第四阶段?职前教育期(新教师入职前) ?入门见习期(新教师最初的 1-2 年) ?热情建构期(新教师度过最初危机后,进入成长阶段) ?专业挫折期(从业 5-12 年) 第五阶段第六阶段?稳定更新期( 12-20 年) ?消退离岗期(即将退休前夕) 张民选:对教师专业发展的重新认识教师专业生涯的六个阶段理论和教师个体发展路向选择模型。——职前教育期(新教师入职前)。新教师是根据在师范大学获得的教育教学理论和教育实习积累的经验走进学校和课堂,大多数人感到,新教师最依赖的教学方式和经验来自“自己小时候做学生时好老师的榜样”。随着实践变迁和社会发展,这些经验显然是不够的,而且是模糊不清、理解肤浅的。因此,在新教师走上讲台之前,必须配以适当的专业培训,应该让这些未来的教师认识教师的使命、学校环境、规章制度、教师群体、学生及家长以及学校特色和文化。
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