辞手法,写出老王步履维艰,身体僵直的形态。谁哪方面特点什么修辞课文回顾三(七年级下册《社戏》 P115 ) ?“母亲送出来吩咐“要小心”的时候,我们已经点开船, 在桥石上一磕,退后几尺,即又上前出了桥。”(《社戏》) ?“点、磕、退后、上前”有什么表达效果? 动作描写,写出了孩子们驾船技术高超的特点,烘托了“我”看戏的愉快、急切心情谁哪方面特点什么描写谁什么心情答题启示①弄清词语描述的对象是谁? ②结合词义句意写出这个词表现了所描述对象的什么状况? ③结合主旨,写出这个词反映了什么情感、态度、性格等。找对象抓特征悟感情语言表述语言表述①这些词语是什么意思?(或用什么修辞方法?或什么描写方法?) ②写出了谁、哪方面、什么特点? (或谁的哪方面为什么这样?) ③表现了谁、什么情感?(品质、性格) 答题格式是意思(修辞手法或什么描写), 写出了谁的特点(状态、情态),表现出的心情(心理、品格)。 23 、说说下列加点词好在哪里。( 4分) (1)我很贪婪贪婪地捧了瓜果啃,母亲在一边心满意足地看(2)我笑笑,执意要坐到外面纳凉。母亲先是一愣,继而惊喜不已,忙不叠搬了躺椅到外面“贪婪“、”啃”,生动形象的写出了“我”吃瓜时的情态,表现了我对家乡瓜果的喜爱之情“愣”是失神、发呆的意思,写出了母亲对我执意到外面纳凉,主动陪伴她的举动感到意外和欣喜。 24 、赏析划线句子。( 4分) (1)母亲在一边心满意足地看,一边就说,田里面结得多呢, 你多呆些日子,保证你天天有瓜吃。( 2分) (2)虫鸣在四周此起彼伏地响起,南瓜花在夜色里静静开放。月亮升起来升起来了,盈盈而照,温柔若水( 2分) 运用神态、语言描写( 1分),写出了母亲对我能回家的高兴、满足,幸福之情,又表现母亲想”我“能多住些日子的愿望。环境描写(景物描写)( 1分),写出如诗如画的乡村月夜美景,烘托出我对老家的依恋,喜爱之情。
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